4．閱讀下面的文字，完成問題。三個老病號【美】利恩·朱格史密斯三個月前賴沃頓小姐開始在一家診所當護士，就她的記...

問題詳情：

4．閱讀下面的文字，完成問題。

三個老病號

【美】利恩·朱格史密斯

三個月前賴沃頓小姐開始在一家診所當護士，就她的記憶所及，三個月了，那三個老太婆極有規律地每週來兩次。只有當她們緊挨着坐在一條長凳上，伸出青筋暴突的老腿時，她才能把她們一一區別開來。她們咯咯傻笑時，門牙縫清晰可見；每人都從破舊的帽檐下漏出一綹灰黃的頭髮，每人都穿着污漬斑斑、寬大的罩衫，每人的腿上都生有同樣的毛病。

在診所裏面，三個老太婆卻像親姐妹一樣，她們一起向新來的病人問這問那，給他們忠告。只要醫生在診所裏面，她們就畢恭畢敬地沉默着，除非他講他那古板的笑話或呵斥她們時，她們會立刻咯咯傻笑起來。無論醫生說什麼，都能引起她們驢鳴似的笑聲。

今天早晨，三個老太婆最早走進四號診室，在長凳上挨個坐下。每當賴沃頓小姐叫外面的病人到四診室，她們的眼光就會一起轉向診室的門。

一個臉*蒼白的女人抱着一個又哭又鬧的嬰兒走進來，把綠*號碼牌交到四診室，在她們對面坐下來。貝茨太太問孩子的母親：“她生了什麼病？”法蕾爾太太和加費莉太太以當過母親的眼光打量着嬰兒。

“她的手臂感染化膿了，不吃東西。”母親搖着啜泣的嬰兒。

“給她吃蜂蜜和茶。”加費莉太太說。法蕾爾太太說：“你要——”

“這裏誰是醫生，你們還是我？”醫生來了，“告訴我，你們什麼時候想起取代我的工作？”

三個老太婆用食指按住她們癡笑的嘴脣，現在她們不再去理會那個生病的嬰兒。

“還有誰要到四診室？”賴沃頓小姐在走廊裏叫道。

突然三個老太婆眼睛一亮，一個染金髮的漂亮女人走過來，在她們旁邊坐下來，樣子看起來既甜蜜又成熟。三個老太婆看見她脫下*，漂亮纖細的腿上只有一道兩英寸左右的傷痕，皮膚比牛奶還白。

但是，加費莉太太不能再盯着她看了，因爲醫生的手指正按着她突出的靜脈，她必須柔順地望着他的臉：“你最好不要通宵跳舞，否則就好不了。”

三個老太婆高興地咯咯傻笑起來。當醫生檢查貝茨太太的腿時，她臉上也綻出溫順的笑容。而當他走到法蕾爾太太跟前時，卻皺起鼻子：“建議你自己去洗洗腿，讓可憐的護士喘口氣。聽見沒有？”

這次，三個老太婆驢鳴般的傻笑比任何一次都響。他們看見醫生轉向嬰兒，都故意拖延着不讓賴沃頓小姐給她們的腿上*，以便看看醫生和那個染金髮的漂亮女人。

“你有什麼病？”醫生問。

她對他迷人地微笑着。“我在樓梯上摔了一跤——我的房東居然不知道把房子裏的樓梯弄得安全點——這兒受了傷。”她潔白尖細的手指指着擦傷的地方。

他仔細檢查了傷口，低聲對賴沃頓小姐交代處理意見，加費莉太太失望地準備離開她的座位。那個漂亮女人說：“嚴重嗎，醫生？”

“你受傷了，不是嗎？”他譏諷地說。

三個老太婆又用那種熟悉的聲調咯咯笑起來，可是聲音很輕，她們怕被趕出去。現在她們的腿已經包紮完了。

“是的，”漂亮女人說，“可我想知道怎麼對我的律師講，假如——”

“哦，你的律師？”醫生大笑起來，“我明白了，你想起訴。好吧，女士，你可以告訴你的律師：任何人不小心在樓梯上滑倒都要比你現在的傷口大。”

三個老太婆垂下頭，僵硬的手指捂着嘴，控制住不讓笑聲爆發出來。漂亮女人的眼裏閃出怒火。“我不明白爲什麼你用這種腔調說話。”她憤怒地說，“免費並不是我們不能被當人一樣看待的藉口！”

三個老太婆屏氣凝神地等待着，她們的嘴脣做好了爲醫生的妙語而張開的準備，可耳朵裏等來的只是沉默。她們滿是眼屎的眼睛看着醫生轉過背去站在那兒。三個老太婆相互凝視着，低聲低語，沒有人笑。

她們一臉蒼白和疲憊地站起來。在門口，她們被一個穿着白大褂的人堵住了。她們叫他專家醫生。

“正是我需要的老朋友。”他清脆地喊道，轉向醫生，“她們都是靜脈曲張嗎？她們有趣嗎？對我週五晚上的演講有用嗎？”

“我給你看她們的病歷表。”醫生說。

專家醫生搓着手，“你們三位小姐週五晚上願到我那兒跳舞嗎？”他開心地高聲道。

三個老太婆互相看看。那個染金髮的漂亮女人的高跟鞋在地板上一路喀拉喀拉響過去。

“不！”貝茨太太沉重地說。

“不！”法蕾爾太太看也不看地說。

“不！”加費莉太太說，拉拉她滿是污漬的繃帶邊，“免費並不意味着我們不是人。”

接着，三個老太婆垂着頭，一臉*沉，步履艱難地走出去。

(選自《外國超短篇小說欣賞》，有刪改，喬向東譯)

(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A.《三個老病號》的故事發生在一家診所裏，裏面的醫生看不起前來治病的病人，三個老病號也因爲在這樣的環境中久了，感覺不到受到了歧視，並且對醫生和診所懷有崇敬的心情。

B.因爲三個老太婆都帶着破舊的帽子、穿着有污漬的罩衫，護士賴沃頓小姐只有看到她們的病腿時才能準確區別她們三人分別是誰，這說明了護士對三個老太婆的臉根本沒有正眼看一下。

C.三個老太婆與抱着哭鬧的嬰兒的母親搭話的目的至少有兩個：一方面表現了三個老太婆對診所的熟悉，有炫耀的意味；另一方面表現了三個老太婆在診所無所事事，拿其他病人取樂。

D.最後一段描寫了三個老太婆“一臉*沉”的神態，這與前文她們的“咯咯傻笑”對比，再加上她們的動作“艱難”，就真實地刻畫了三個老太婆拒絕專家醫生的邀請後的心理狀況。

E.小說以細膩精妙的藝術筆法生動地描繪了三個老太婆的形象，並且有力地刻畫了她們*格的發展和轉變，使得她們三個的形象由單純變得豐滿。

(2)小說多次描寫三個老太婆的“笑”，這樣寫有何具體的作用？請結合文本簡要探究。

答：__________________________________________________________

(3)小說是如何敘述三個老太婆的故事的？這樣寫有什麼好處？請結合文本簡要分析。

答：__________________________________________________________

(4)小說結尾部分爲何寫三個老太婆拒絕專家醫生跳舞的邀請？結合全文，談談你的看法。

答：____________________________________________________________

【回答】

4.(1) E D

(2)①刻畫了人物形象。小說前半部分多次描寫三個老太婆的“咯咯傻笑”：無論是聽到醫生講古板的笑話還是受到醫生的訓斥，無論是看到其他病人還是醫生幫助檢查她們的病情。這些“笑”表現了三個老太婆對自己被人侮辱、瞧不起的悲慘處境的麻木不仁。②推動了故事情節的發展。小說通過三個老太婆的“咯咯傻笑”交代了她們在醫生面前的地位以及四號診室的病人情況和醫生對病人的態度等，借染金髮女人的話表現三個老太婆的感悟，以此推動故事情節的發展。③體現了作者的情感。作者寫三個老太婆笑用了“咯咯傻笑”“驢鳴似的笑”“癡笑”“溫順的笑容”等，表現了作者對三個老太婆“哀其不幸，怒其不爭”的情感。

(3)①固定的場景。把三個老太婆放在診所這樣一個固定的場景中，寫三個老太婆在染金髮女人出現前後的*格變化。這樣寫，能夠集中筆墨刻畫小說中的主人公即三個老太婆的形象特徵。②以護士賴沃頓小姐的見聞展開敘事。以診所護士的見聞描寫三個老太婆，使情節更加集中。③多使用人物語言的描寫方法刻畫人物。通過人物語言的描寫，更好地表現人物的*格特徵，刻畫人物形象。

(4)①情節結構上，用三個“不”分別寫三個老太婆對專家醫生的拒絕，表明了她們堅定的態度，結尾情節出人意料之外，引人深思。②情感表達上，以三個老太婆的拒絕，表現了她們的覺醒，也暗示了作者對她們表現的贊同。③人物形象上，表現了三個老太婆在染金髮女人的影響下，思想有了明顯的變化，能夠自覺維護自己的人格尊嚴。④思想內容上，通過對三個老太婆在診所受到的待遇，批判了醫生對前來就醫的病人存在的根深蒂固的歧視和社會偏見的思想行爲。

【解析】(1)本題考查概括作品主題、分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法、體會重要語句的豐富含意、品味精*的語言表達藝術、欣賞作品的形象的能力。A項，“對醫生和診所懷有崇敬的心情”錯誤。在診所時，只有醫生在場的時候，她們才畢恭畢敬。B項，“護士對三個老太婆的臉根本沒有正眼看一下”錯誤。護士不能區分三個老太婆主要是因爲她們的穿着打扮大致相似，護士沒有輕視三個老太婆。C項，“拿其他病人取樂”錯誤。三個老太婆與其他病人交流主要體現她們對診所的熟悉、對相關病情的熟悉等，沒有取笑他人的意思。

(2)本題考查分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法的能力。回答問題可以從三個角度分析，即人物、情節、情感。從人物塑造的角度分析，“笑”是三個老太婆在診所的具體神態，從她們與醫生的關係的角度分析，這種“笑”的目的是諂媚討好；從情節的角度分析，正是三個老太婆的“笑”推動了小說的情節發展，沒有“笑”引不出三個老太婆在診室的表現，也寫不出她們聽到染金髮女人的話的轉變；從情感的角度分析，這些“笑”的描寫，恰如其分地表現了作者對三個老太婆沒有自尊心的批判。

技巧點撥：文學作品主要寫作手法

a.表達方式。①敘述方法。順序、倒敘、補敘、*敘等。②描寫方法。描寫類別(景物描寫，自然環境、社會環境；人物描寫，外貌、神態、語言、心理；場面描寫)，描寫方式(正側面描寫、細節描寫、白描手法)。③抒情手法(直抒胸臆，間接抒情，寓情於景、情景交融、託物言志)。

b.寫作手法，如想象、聯想、象徵、渲染、烘托、對比；先抑後揚、託物言志、借景抒情、融情於景等。

c.修辭手法。比喻、擬人、誇張、排比、借代等。

d.思路章法。主要指線索、過渡、照應、伏筆和卒章顯志、以小見大等。

(3)本題考查分析作品結構、欣賞作品的形象的能力。回答這個問題可以從小說情節的設置、人物的塑造、故事表述的方式、描寫的手法等角度思考。從情節的設置角度看，這個故事發生在一個診所中；從人物塑造的角度分析，故事涉及到三個老病號，小說寫了她們由麻木到覺醒的過程；從表述方式的角度分析，文章開篇以賴沃頓小姐的視角行文；從描寫手法的角度分析，前文用了外貌描寫、神態描寫，後文主要使用了對話描寫等。

(4)本題考查對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀的能力。探討情節內容的具體作用可以從情節、人物、情感、思想等角度進行。比如從情節、人物的角度分析，這種拒絕與前文形成鮮明的對比，出人意料之外，更好地塑造了人物的形象特徵；從思想、情感的角度分析，三個老太婆的態度變化，一方面表現了作者對老太婆麻木的憤怒、對她們開始有自尊的讚美，另一方面也表現了作者對醫生看不起病人的態度的批判等。

技巧點撥：“對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀”的方法

a.關注文本內容。“個*化”“創意”不是隨心所欲，而是立足於文本的探究。解讀文本時，要注意不能斷章取義，要融入文本情境，以自己的情感體驗與文本、作者對話，達到情感的共鳴，以實現深層的理解；此外，要注重理解作者的寫作意圖，恰當地對文本進行延伸。

b.關注題幹要求。理解題乾的要求，緊扣題目要求作答，要體現出時代特點、符合民族心理和人文精神。可以將文章從內容(背景、對象、情節、環境、情理、主題等)、結構佈局、表現手法等各方面橫向鋪開；再從題幹給出的現象或事件入手，從本質(是什麼)、原因(爲什麼)、影響(怎麼樣)、方法(怎麼辦)等方面深入思考。

c.關注思維呈現。個*化地解讀文章實際上是一篇小議論文，思維程式是“表明觀點——分點列舉文本的相關依據——聯繫現實生活——總結觀點”，所以答題時要注重答題思維的呈現。

今年本小題將會繼續考查默寫常見的名句名篇的能力。近年來，課標卷對名句名篇默寫的考查在題型設置上沒有大的變化，都是識記型默寫；在試題選材上比較穩定，以高中爲主，初中爲輔，詩文兼顧。所選句子大都是名家名作，這些句子大都有着寫景優美、富有人生哲理、修辭運用精*等特點。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀