5．下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（    ）A．書寫差已成爲現在中學生的通病，不少學生上了高中，字體依...

問題詳情：

5．下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（     ）

A．書寫差已成爲現在中學生的通病，不少學生上了高中，字體依然幼稚，歪歪斜斜；有的學生書寫隨意，筆走龍蛇，字跡潦草，無法辨認。

B．李自成起兵之初，隊伍所到之處，秋毫無犯，因此民間有“開大門，迎闖王”的歌謠。

C．索馬里青年黨頭目古丹9月25日聲稱，2011年10月肯尼亞曾出兵索馬里打擊青年黨武裝人員，此次青年黨對肯尼亞發動的襲擊，屬投桃報李之舉。

D．儘管垃圾分類的措施實施多時，但垃圾站收集的不少垃圾仍是混裝的，大量的垃圾積重難返，增加了垃圾處理的難度。

【回答】

B

【解析】

試題分析：本題考查的是考生正確使用成語的能力。A項筆走龍蛇：形容書法文章灑脫雄健，很有氣勢。B項 秋毫無犯：秋毫，鳥獸在秋天長出的細毛，比喻極小的東西。犯：侵犯；侵害。指絲毫不侵害別人的利益。常用形容*隊紀律嚴明，不侵犯百姓的利益。C項投桃報李：投贈送。報：回報。《詩經》：“投我以桃，報之以李”。後用比喻互相贈答，禮尚往來。不表示報復。D項積重難返：積：積習，返；返回，回頭。積習深重，難以改變，指長期存在的惡習，弊端已經發展到了難以革除的地步。做這類題目，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題