微寫作。中小學生“學藝術爲考級，考級爲拿*”的現象越來越普遍。對此，你有什麼看法？要求：觀點明確，自圓其說。1...

問題詳情：

微寫作。中小學生 “學藝術爲考級，考級爲拿*”的現象越來越普遍。對此，你有什麼看法？要求：觀點明確，自圓其說。150字左右。

【回答】

示例一：面對中小學生 “學藝術爲考級，考級爲拿*”的現象，我持反對態度。藝術教育的最終目的在於培養人的審美，激發個*化表達。而“爲考級拿*”的現象只會令學生落入“單向度”之囚籠，異化爲應試體制下的服從者。我們應有以“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的瀟灑態度學習藝術，降低評價機制對自我得失心的“潛移默化”，體悟各領域真正之美。由此，纔可以達到孔子所謂以禮樂正心誠意之效。

【詳解】

本題考查學生的微寫作的能力。

表達方式：議論

關鍵詞：學藝術、考級、拿*

寫作對象：中小學生

寫作要點：考生要針對 “學藝術爲考級，考級爲拿*”的現象越來越普遍這種現象提出自己的看法。首先考生要明確表態：不提倡中小學生“學藝術爲考級，考級爲拿*”；然後結合分析不提倡的理由，分析其理由可以從“揭本質、挖原因、析危害、指辦法”等角度進行分析。

如，可以深刻挖掘 “學藝術爲考級，考級爲拿*”的現象背後反映的一種功利教育的思想；然後指出兒童學習藝術的目的——爲了陶冶情*，修養品格；再指出“拿到*書”爲目的的學習註定學藝術過程中過高強度，會增加孩子的負擔，其結果不僅無法讓孩子感受沉浸於藝術的美好，更易滋生出厭學心理，是以本末倒置。還可以從家長的角度分析原因，如家長將應試教育推及至藝術領域，這份功利的心理必然潛移默化的灌入孩子腦中，形成爲名利等級學習的思想，又怎能培養出爲國家爲社會的棟樑之才。綜上分析，不提倡中小學生“學藝術爲考級，考級爲拿*”。

知識點：小作文

題型：未分類