閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。長安秋望（唐）趙嘏雲物悽清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

長安秋望

（唐）趙嘏

雲物悽清拂曙流，漢家宮闕動高秋。

殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫豔半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美①不歸去，空戴南冠②學楚囚。

注：①鱸魚正美：西晉張翰被執政的齊王司馬冏任爲大司馬東曹掾，他預知司馬冏將敗，又因秋風忽起，想念故鄉的菜蓴鱸魚膾的美味，便棄官回家。

②南冠：楚冠。因爲楚國在南方，所以稱楚冠爲南冠。春秋時楚國攻打鄭國失敗，楚人鍾儀被俘，但他依然帶着南冠以示不忘家鄉故國。

15．請分析本詩前兩聯營造了一種什麼意境？

16．請鑑賞本詩頸聯中“愁”字的妙處。

【回答】

15．雲霧緩緩飄過秋天拂曉的天空，長安宮殿高聳在秋天的天空中好像在浮動，寥落的殘星伴隨着從北方飛來的一行大雁，笛聲飄來，高樓上有人背倚欄杆吹奏橫笛，營造了一種壯闊悽清、孤寂哀愁的意境。

16．“愁”用了擬人的修辭手法，把諸蓮擬做人來寫，生動形象地寫出了渚蓮紅衣落盡的淒冷和作者思鄉而欲歸隱的愁苦，

【解析】

15．

試題分析：在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前淒冷清涼的雲霧緩緩飄遊，全城的宮觀樓*都在腳下浮動，景象迷濛而壯闊。詩中“悽清”二字，既屬客觀，亦屬主觀，秋意的清冷，實襯心境的淒涼。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特徵的景象；高樓笛聲又爲之作了饒有情韻的烘托。晨曦初見，西半天上還留有幾點殘餘的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄杆吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚，那樣哀婉，是在喟嘆人生如晨星之易逝呢，還是因見歸雁而思鄉里、懷遠人？前兩聯通過寫拂曉的雲霧、秋天的漢家宮闕、殘星、飛雁、笛聲，共同勾勒出秋天早晨的壯闊而又孤寂的氛圍。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題考查鑑賞詩歌的景物形象。鑑賞景物形象，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。概括景物所營造的氛圍特點。在描摹出圖景後，結合主旨分析爲什麼要寫這一形象，一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。分析作者的思想感情，或給人什麼樣的啓示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應答出爲什麼而“哀傷”。根據這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述爲：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉懷遠、閒適恬淡、樂山好水、感時傷世、弔古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。

16．

試題分析：頸聯以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情於物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀**。尾聯目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅豔滿塘的蓮花，使人不禁會生出紅顏易老、好景無常的傷感，籬畔靜穆閒雅的紫菊，儼然一派君子之風，更令人憶起“採菊東籬下”的陶靖節，油然而起歸隱三徑之心。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題考查的是詩歌中的煉字，命題角度：詩中的某個詞用得好不好？爲什麼？或某字歷來爲人稱道，你認爲它好在哪裏？（直接鑑賞關鍵詞）或詩中的“詩眼” “關鍵字”是哪一個？爲什麼？（找出關鍵詞並鑑賞）或這個詞與另一個詞比較哪個更好？爲什麼？（比較鑑賞）解答此類題首先解釋該字在句中的含義；其次，展開聯想把該字放入原句中描述景象；最後，點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果（點出表現手法） 。

知識點：詩

題型：語言表達