師道尊嚴的含義及意思

【師道尊嚴的拼音】: shī dào zūn yán

【師道尊嚴的近義詞】: 尊師重教、師嚴道尊

【師道尊嚴的反義詞】:

【師道尊嚴的意思】: 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

【師道尊嚴出處】: 《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師爲難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”

【成語接龍】: 【師道尊嚴】  →【嚴師畏友】  →【友于兄弟】

【師道尊嚴造句】:

•錢鍾書《圍城》：“師生戀愛是有傷師道尊嚴的，萬萬要不提。”

•在我們的傳統教育中，教室裏、課堂上的老師是知識、智慧的代表和象徵，要用各種儀式樹立老師的地位和威嚴，似乎只有如此才能作好教學，用儒家的話來總結就是“師道尊嚴”。

•而部分教師失衡的價值行爲以及當前不斷異化的師生關係也在不斷腐蝕着“師道尊嚴”。

•飛速發展的現代信息技術、價值多元的社會意識和不完全的市場經濟使得“師道尊嚴”受到衝擊和動搖；

•本文在審視國內外師生關係的基礎上，重點分析了我國傳統師生關係，它既有尊師愛生、教學相長的精華，又有狹隘的師道尊嚴的糟粕。

•改變原來的學府幽深、師道尊嚴，而成爲學校、教師、家長、學生友好合作、共同育人。

•它區別於師道尊嚴的傳統課堂，也區別於花樣迭出的形式課堂，高中語文*課堂是自然的，平等的，包容的，愉悅的；

•另一方面學生仍固守本份，究其原因就是我們的師生關係還沒有從“師道尊嚴”中解脫出來。

•要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立*、平等的師生關係。

•其次，*應當積極作爲，通過完善教育制度設計、賦予教師合法權力維護和提高教師社會地位等行動構建“師道尊嚴”新局面。

•第二部分主要從歷史和現實兩個層面，分析“師道尊嚴”應然地位與實然境遇的逆差。

•只有打破傳統的“師道尊嚴”的壁壘，才能實踐創新教育。

•傳統教育文化中的師道尊嚴至今仍然在影響着我們的教師。

•然後，分析了教育符號化的困頓的形成原因，主要是由於受到經典科學、符號佔有的功利*作用、“師道尊嚴”觀念以及“快食麪”文化多重的影響所致。