用“道尊”造句大全,道尊造句
師嚴道尊:當助教,學樊畿教書育人。
難道大家不知道尊老愛幼的中華美德嗎。
為人德厚流光,志存高遠,敬老慈幼,師道尊嚴。
眾生靈盡皆拜倒大榭道:多謝道祖講授大道之恩,吾等靜等道尊開講之日。
推動品德教育,促進學生尊師重道尊重是相互的,如果學生不尊重教師的勞動,那麼長期以往,教師就因討厭學生而討厭教學,即使教師有心教學,結果落得對牛*琴,教師也逐漸厭教了。
溝通與混雜有著完全不同的區別,師者必須嚴於律己,師道尊嚴不能再被踐踏了。
在鹿群社會裡,只知道向權貴頂禮膜拜,不知道尊重理想。在普通的鹿的眼睛裡,理想還不如一把青草值錢。
凡學之道,嚴師為難。師嚴,然後道尊;道尊,然後民知敬學。
錦羅殿的水語道尊,正在講經說法。
中華民族自古就有尊師重教、師道尊嚴的優良傳統。
為人德厚流光,志存高遠,敬老慈幼,師道尊嚴。
道尊堂副堂主號令一出,兩百名沙巴克人殺氣騰騰衝向小奇。
歷史遺留的刻板印象、封建糟粕的*影殘餘和停滯不前的理論侷限導致“師道尊嚴”被曲解和誤讀;
不搞“師道尊嚴”,並不是不要尊師重教。
“師道尊嚴”是“師嚴道尊”的誤傳,其實質是隻有嚴肅認真負責任的教師才能使社會尊重教育。
修道之人以三清道尊發誓,是絕對不會翻悔的。
道尊神機莫測,既然能算到我來此,便應該能夠知道我為何事而來。
校長為學生擇良教材,教習為學生謀深造就,守師嚴道尊之旨,除囂張浮躁之習。
凡學之道,嚴師為難。師嚴然後道尊,道尊然後知教學。
而長幼尊卑和師道尊嚴,也是這種“孝道”觀念在處理非親子間人際關係時的一種延伸。
一客不煩二主,準提都是你處理的,善後這件事情還是道尊拿注意吧,我沒意見。
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。
測試道人有些底氣不足的說道,開口的正是萬壽宮的靈歆道尊,執掌著玉隆峰的大權。
‘奪天’造化為蒼生,封魔之戰道尊勝。
一百但“尊師日”真能挽救師道尊嚴嗎?“師道尊嚴”本應為“師嚴道尊”,原見於《學記》:“凡學之道,嚴師為難。
你不言而信,不惡而嚴,榮華富貴,師道尊嚴。
我國一向有“師道尊嚴”、“尊師重道”的傳統,對於教師的作用與角*期待更是高,有“萬世之師”之稱的孔子以其誨人不倦、因材施教等高尚氣節為教師作出了一個近乎“聖人”的定位。