用“右半球”造句大全，右半球造句

他們補充說，即使PTSD患者本人並沒有回憶受創傷的經歷，他們大腦的右半球仍過度活躍。

結論：漢語兒童英語障礙的兒童左、右半球抑制干擾刺激的能力較差，大腦兩半球之間有較強的相互干擾。

一為連合系,包括胼胝體(在半球間裂底部,用以連合左右半球新皮質、)前連合(連線兩側顳葉)、穹窿(嗅腦的連線纖維束)。

大腦左半球具有語言優勢，可以通過心理過程擁有“完整”的自我意識；但右半球可能會通過身體而非心理過程知覺“自我”，這是一種”原始“的自我意識。這可能就是存在於我們每個個體人格中的”本我“與”超我“的生物來源。如果這兩部分意識進一步割裂，會形成**的多重人格障礙。

*英語的人就是這樣。相反，*漢語的人使用大腦左右兩半球，象形的漢字儲存在右半球。

大腦右半球的相應區域卻沒有記錄下類似的變化。

唱歌被認為可以刺激大腦右半球的一片區域，那片區域將承擔受損左腦言語區的功能。

一般來說，大部分的語言理解和處理過程都是在大腦的左半球完成的，但是也包括右半球的一小部分。

大腦的左半球和右半球,還是有些差異的。

右半球展示了軀體感覺區、軀體運動區、視區及內容調節區。

男同志大腦中連線左右半球的神經數量也同直女是相同的，而和直男的不同。

最近的研究顯示：經過幾個月的時間，病人唱出如同“你好嗎”一樣公式化的短語後，他們大腦的右半球的確發生了一些變化。

大腦右半球的相應區域卻沒有記錄下類似的變化.

而研究人員認為，之所以懷有恐懼感，可能是她大腦左右半球的杏仁核當時還並未因病萎縮的緣故。

平行的眼部運動能輔助大腦半球之間的交流，從而使更為理*的左半球處理右半球中痛苦而難忘的回憶。

各組大鼠左右半球及血漿中伊文氏藍含量變化。

協和和絃啟動了右半球額葉眼眶麵皮質（報償系統的一部份），還有胼胝體下面的部份區域。

神經科學家和心理學家都認同大腦分成兩個半球──左半球和右半球。