讀賞人物形象。小說成功地塑造了幾個個*鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個邁向現代文明的農村姑娘的形象，她文...

問題詳情：

讀賞人物形象。

小說成功地塑造了幾個個*鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個邁向現代文明的農村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實，有著豐富的內心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個*特點，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。

香雪與其他姑娘們的表現有什麼異同？為什麼有異同

不同的人物話語不同，潛臺詞非常豐富。分角*讀第一次與“*話”對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什麼*格？從哪些話語裡表現出來的？

分段朗讀香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動？為什麼要寫得這麼詳細？

怎樣認識香雪和她追求的鉛筆盒？

在課文的第63自然段中，體現了香雪什麼樣的*格特點？

作者在67自然段中*敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有 “臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西” 這樣一句話，如何理解？說明了什麼？

在68―71自然段中，是什麼讓香雪在如此短的時間之對周圍的環境由“害怕”到“不再害怕”？體現了主人公什麼樣的*格特點？

【回答】

香雪與其他姑娘們一樣，表現了她們對山外世界裝扮的關注，對美的十分熱烈地嚮往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因為香雪是她們全村唯一的國中生，文化知識和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個對山外的世界有了認識的姑娘。文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識就是力量”，這正是小說著力表現的內容，也是小說折*出來的時代資訊之所在。

鳳嬌說話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對“*話”的非同一般的感情。香雪少言寡語，*格文靜靦腆，內心世界極其豐富。“那個姑娘”雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣*格分明不在鳳嬌之下。

寫了香雪豐富的心理活動。利用香雪夜半獨自走回臺兒溝一路的機會，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內心的興奮，還想到了臺兒溝貧窮落後，展望它將來，還想到了爹和娘……表達了她對山裡人命運的思考，表現了她對現代文明的嚮往，要求改變現狀的強烈願望。之所以寫得特別詳細，是因為小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現她為了獲取一個鉛筆盒而表現出來的巨大勇氣，而這一情節正好可以充分地說明問題，前面的情節主要起鋪墊作用。

小說用兩個情節寫香雪想得到鉛筆盒，併為此走出了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象徵，跟火車一樣，是文化和知識的象徵，是現代文明的象徵。對香雪來說，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上，可以顯示強烈的時代意義。

堅毅執著

淳樸善良

得到鉛筆盒而喜悅，想到明天能和同學一樣擁有鉛筆盒而興奮。渴求科學文化，渴望擺脫貧困，對新生活有著熾熱的嚮往和追求。

知識點：小說

題型：填空題