A村曾經是一個貧困村，村民文化生活單一，文化素養不高，“等靠要”思想嚴重，進一步制約其經濟發展。為了脫貧致富，...

問題詳情：

A村曾經是一個貧困村，村民文化生活單一，文化素養不高，“等靠要”思想嚴重，進一步制約其經濟發展。為了脫貧致富，A村在*系列扶貧政策支援下，加強新民風建設，開辦“道德講堂”、“新農民講習所”，評選“明理尚德”級示範戶、“科技興農”標兵，啟用精準扶貧內生動力。短短几年，該村成功實現脫貧致富。

結合材料，分析A村的變遷過程是如何體現經濟與文化相互影響的?

【回答】

經濟決定文化。A村經濟落後，村民文化生活單一，文化素養不高。文化反作用於經濟。落後的文化阻礙經濟社會發展，A村村民思想落後、文化素養不高，制約了該村經濟發展。先進的、健康的文化促進經濟社會發展，A村加強新民風建設，提高村民文化素養，激發內生動力，為A村脫貧致富注入活力。

【解析】

本題以A村在*系列扶貧政策支援下，加強新民風建設，啟用精準扶貧內生動力，從而實現了脫貧致富為背景材料，考查考生對所學文化知識的理解與運用能力。

【詳解】

材料中，A村曾經是一個貧困村，村民文化生活單一，文化素養不高，“等靠要”思想嚴重，故可以從經濟決定文化的角度進行分析；材料中，村民文化素養不高，“等靠要”思想嚴重，進一步制約其經濟發展，故可以從落後的文化阻礙經濟社會發展的角度進行分析；材料中，A村在*系列扶貧政策支援下，加強新民風建設，開辦“道德講堂”、“新農民講習所”等，啟用精準扶貧內生動力，故可以從先進的、健康的文化促進經濟社會發展的角度進行分析。

【點睛】

提高主觀題答題能力“四要素”：

第一要素:審清主觀題的設問，明確試題設問的限制*和規定*，確定答題範圍，這是答題的關鍵。即通過閱讀試題的背景材料及設問，確定命題者的考查意圖，確保答題的大方向不錯。

第二要素:學會分析材料、圍繞材料提示搜尋相關知識點是答題的依據。分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜尋相關知識點組織*。

第三要素:熟練掌握和運用所學知識是解答主觀題的基礎。需要加強對知識點的歸納整理，使自己所掌握的知識點系統化、條理化，確保自己能夠熟練運用相關知識點。

第四要素:規範答題。要正確運用*術語答題；注意多角度思考問題，確保*的完整*。不要脫離材料、隨意發揮、答非所問，防止出現理論和實際相脫離，即“兩張皮”現象。

知識點：文化與生活 文化與社會

題型：綜合題