閱讀下面一首唐詩，完成後面問題。（10分）                          春   夕（崔塗...

問題詳情：

閱讀下面一首唐詩，完成後面問題。（10分）

                           春    夕（崔塗）

               水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。

               蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。

               故園書動經年絕，華髮春唯滿鏡生。

               自是不歸歸便得，五湖①*景有誰爭？

【註釋】①五湖：春秋時越國大夫范蠡歸隱之處，這裡是指詩人家鄉浙*桐廬一帶的大好山水。

①       下列是對本詩的賞析，不正確的一項是（2分）

A.       首聯上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無情：下句將代指春光的“東風”擬人化，不是東風送我還，而是我送春歸去。

B.       頜聯進入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹。詩人造語新奇，對仗工整，韻律*，創造出一種曲折幽深的意境，不愧為傳誦不衰的名句。

C.       頸聯寫詩人長期不能回家，遙想故鄉，望眼欲穿，思鄉念親，憂心如焚，連年累月，無心翻書，攬鏡自照，白髮滿頭，詩人內心愁苦，溢於言表。

D.       本詩前四句重在對春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，雖未明言思鄉，而一片鄉情躍然紙上；後四句重在抒情，感情真切，悽婉動人。

②       “蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。”有人評價這兩句詩為：以景傳情，僅14個字，卻寫得極有層次。請簡要分析。（4分）

答：

③       “自是不歸歸便得”，句中的“歸”字，內涵豐富，耐人尋味。請結合“五湖*景有誰爭？”一句談談你的理解。（4分）

答：

【回答】

①（2分）C、（“動”，意為“動不動”；“書”，指書信）。

②（共4分。依照原詩的兩句，分兩個層次來作答，每一層2分，從更多的層次作答而言之成理亦可；意思符合即可）。

*示例之一：

這一聯詩人創出一種曲折幽深的意境。上句巧用夢境，遊子日有所思，夜間便鬱結成夢，夢已回故園；然而畢竟像莊周夢蝶那種虛幻而短暫。下句寫夜深人靜，月光如水，子規啼喚，更加觸動了遊子的思鄉之情。

*示例二：

詩人由思鄉而如夢，由夢醒而更思鄉，再由子規啼鳴而愁上加愁，層層深入，互相映襯：蝴蝶夢與家萬里，一虛一實；蝴蝶夢與子規啼，一樂一悲；子規啼與三更月，一聲一*；構成一種清冷、淒涼、愁慘的氛圍，令人觸目傷懷。

③（共4分。解釋出能歸而不歸之意，1分；結合下句作具體分析且言之成理，2分；語言表達1分）。

*示例：

 “歸”是回去之意。雖故鄉迢迢萬里，但詩人假如要回去，便能夠回去；能歸而不歸，是詩人自己不回去。從下句暗用五湖的典故來看，“歸”還含有歸隱之意。詩人漂泊異鄉，仕途坎坷，這裡的“歸”字，深刻地反映了詩人*上走投無路、欲幹不能而欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。

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