閱讀下面的文言文，完成後面的題。張華原，字國滿，代郡人也。少明敏，有器度。初為齊神武驃騎府法曹參*，賜爵新城伯...
問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成後面的題。
張華原，字國滿，代郡人也。少明敏，有器度。初為齊神武驃騎府法曹參*，賜爵新城伯，累遷大丞相府屬。深被親待，每號令三*，恆令宣諭意旨。尋除散騎常侍。周文始據雍州，神武使華原入關說焉。周文謂曰：“若能屈驥足於此，當共享富貴；不爾，命懸今日。”華原曰：“殞首而已，不敢聞命。”周文嘉其亮正，乃使東還。尋悔，遣追不及。神武以華原久而不返，每嘆惜之，及聞其來，喜見於*。後除相府右長史，遷驃騎大將*、特進，進爵為公，仍徙封新安。後為兗州刺史。華原有幹略，達政體。至州，乃廣佈耳目，以威禁。境內大賊及鄰州亡命三百餘人，皆詣華原歸款。鹹撫以恩信，放歸田裡，於是人懷感附，寇盜寢息。州獄先有繫囚千餘人，華原科簡輕重，隨事決遣。至年暮，唯有重罪者數十人。華原各給假五日，曰：“期儘速還也。”囚等曰：“有君如是，何忍背之！”依期畢至。先是，州境數有猛獸為暴。自華原臨政，州東北七十里甑山中，忽有六駮食猛獸，鹹以為化感所致。卒官，州人大小莫不號慕，為樹碑立祠，四時祭焉。贈司空公、尚書左僕*。子宰均嗣。（選自《北史》）
12．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A．恆令宣諭意旨諭：使……知曉
B．尋除散騎常侍： 尋：不久
C．寇盜寢息寢：漸漸
D．華原科簡輕重簡：選擇
13．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．①有君如是，何忍背之 ②齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？
B．①神武以華原久而不返 ②以其無禮於晉，且貳於楚也
C．①神武使華原入關說焉 ②焉有仁人在位罔民而可為也
D．①周文嘉其亮正，乃使東還 ②今其智乃反不能及
14．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）若能屈驥足於此，當共享富貴；不爾，命懸今日。（4分）
譯文：
（2）境內大賊及鄰州亡命三百餘人，皆詣華原歸款。（4分）
譯文：
15．第Ⅰ卷文言文中，張華原有哪些優點和才幹？請簡要概括。（5 分）
答：
16．用斜線（/）給下面的短文斷句。（限劃 12 處）（4 分）
孟 懿 子 問 孝 子 曰 無 違 樊 遲 御 子 告 之 曰 孟 孫 問 孝 於 我 我 對 曰 無 違 樊 遲 曰何 謂 也 子 曰 生 事 之 以 禮 死 葬 之 以 禮 祭 之 以 禮
【回答】
【*】
12．C
13．B
14．（1）如果你能夠在這裡委屈你的高才，我們可以共同享受榮華富貴；如果你不答應這樣的話，今天就是你的死期。（2）境內的大盜和鄰州的亡命之徒三百多人，都到華原那裡表示忠誠。
15．少明敏，有器度；忠心事主，殞命不恤；有幹略，達政體；以誠示人，取信於囚。
16．孟懿子問孝∕子曰∕無違∕樊遲御∕子告之曰∕孟孫問孝於我∕我對曰無違∕樊遲曰∕何謂也∕子曰∕生事之以禮∕死葬之以禮∕祭之以禮∕(3處1分)
參考譯文：
張華，名原，字國滿（看下文視乎是姓華名原，張字好像是多餘的），代郡人氏。年紀輕輕已經聰明靈敏，有器量有氣度。開始為官時在齊神武驃騎府當法曹參*，被賜予爵位----新城伯。經多次升遷至大丞相府做部屬。得到大丞相很大信任像親屬般被對待，大丞相每次向三*發出號令時，都是讓他去宣讀。後來封為散騎常侍。周文起初佔據了雍州，神武派遣華原入關去說服周文。周文回覆說：“如果你能委屈一下留在這裡，將來一定和你共享富貴；否則，你今天就要沒命了。”華原答：“死就死吧，我絕不聽從你。”周文很欣賞他的光明正直，便讓他向東返回。後來後悔了，派人去追截但已經趕不及了。神武因為華原去了這麼久還沒回來，經常嘆息想念他，等到聽說他回來了，臉上滿是高興之情。後來華原被封為相府右長史，再升遷至驃騎大將*，特別晉升為公爵，並改封地到新安。後來封為兗州刺史。華原有才幹謀略，精通施政的要領。到任兗州，組織起很多人收集各方面的資訊，用禁令約束*。兗州境內的盜賊以及臨近州縣的流竄犯有三百多人，都來晉見他上交髒款。這些人全都得到恩准免罪，放回家鄉，這樣一來*都對華原感激歸附，盜搶等犯法現象漸漸消失了。兗州監獄原先有囚犯一千多人，華原按所犯法律的嚴重程度，因應具體情況分別處理。到年尾，只剩下犯重大罪行的幾十個人了。華原給他們每人五天假期假釋，對他們說：“你們到期就要趕快回來啊。”囚犯們都說；“有大人對我們這麼好，我們怎麼可以違背約定呢。”結果到了期限全都回來了。以前，兗州境內屢次發生猛獸為害民眾的事。自從華原上任以來，在兗州東北方向七十里的甑山，突然出現六隻駮把猛獸都吃掉了（駮是傳說中的一種形似馬而能吃虎豹的野獸），大家認為這都歸功於華原的教化。華原任期滿了離開，兗州*不論老少都對他懷戀追慕，為他立碑石建祠廟，四季祭念他。他死後被贈封司空公、尚書左僕*。他的子孫後代都承繼他的封地。
【解析】
12．
試題分析：解答此題可採用聯想（聯想課文原句）推斷，語言結構推斷，辨析詞*推斷，語法分析推斷，語境分析推斷，鄰字幫助推斷等方法。根據語境，“寢”是“停止”的意思，與“息”同義。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
13．
試題分析：B項，均連詞，因為。A項，①疑問副詞，怎麼；②是疑問代詞，為什麼。C項，①是代詞，他；②反問語氣副詞，哪裡。D①副詞，於是，就；②副詞，竟然。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
14．
試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。（1）重點詞“驥足”“爾”各1分，大意2分。（2）重點詞“詣”“款”各1分，大意2分。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
15．
試題分析：本題以主觀題的方式考查“歸納內容要點，概括中心意思”的能力，解答此題時要審好題，要圍繞“張華原的優點和才幹”去搜集*，同時注意要用精練的話加以概括。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
16．
試題分析：解答這道文言文題目的訣竅是“語感+理解+標誌”。首先應該整體理解文言內容，這是斷句的基礎，其次是藉助文言句式特點，再次藉助一些虛詞和標誌*的詞語，如“曰”等。
考點：本題考查文言斷句的能力。能力層級為理解B。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
