河灣沒了馮驥才我家門前有個小小的河灣。它真美、真靜、真迷人。它與平原上隨處可見的河灣並無異處，不過一灣清亮亮的...
問題詳情：
河灣沒了
馮驥才
我家門前有個小小的河灣。
它真美、真靜、真迷人。它與平原上隨處可見的河灣並無異處，不過一灣清亮亮的水日日緩緩流動，倒映著天、雲*、飛鳥、風箏，以及兩岸垂柳的影子……（2）它總是淡淡的、默默的、靜靜的，只有在初春河上的*片碎裂時，夏日水漲流急時，或狂風掀起波浪拍打泥岸時，它才發出一些聲響。
它離我家門口不過五六十步。我曾經和小夥伴們在這爬滿青草、開著野花的堤坡上玩耍，在河灣裡洗澡，或蹲在河邊，眼瞧著一些頂著草笠的漁人，一抖手中的竹竿，把一條半尺多長閃光的銀魚從水下甩到岸上來。
我見過一個畫畫的來到這兒，他一到這兒就彷彿被磁石吸住了似的，從此天天來。先是在河對岸畫，後來又到這邊來。我對這個淺黑臉兒、不愛說話、衣服沾滿顏料的人產生了好感，大概是因為他對“我們的河灣”有了好感之故。
我說“我們的河灣”，這只是一種習慣，因為河灣街上的人家對外人都這樣說，好像這河灣天經地義屬於我們這些日夜守在它身旁的人。大人們嚴禁我們往河裡撒尿，因為他們天天要在這河灣裡浣衣、洗菜、淘米和打水。
再說那個畫畫的。我站在他身邊，好奇地看著他把許多種顏*攪在一起後，塗在一塊緊繃在木框子上的粗布上。他不理我，只是一忽兒抬起頭看看河灣，一忽兒又注目他的畫，還不住地*嘆息。看來，把我們的河灣搬到他的畫布上並非一件容易的事。
我忍不住說：“你畫得不好！”
他扭過半邊淺黑*、瘦削的臉，目光依然盯著畫布：“怎麼不好？”
我一時說不出道理，卻把自己的感受直截了當地說了出來：“我們這河灣是活的，都被你畫死了！”
誰知我的話好似什麼東西擊中了他的要害。他瞠目瞅了我半天，那眼神於迷惘中略帶驚訝。他茫然地怔了一會兒，忽然用一把帶木柄的三角形薄鐵片，把畫布上的油*颳去，然後*地關上畫箱，騎車走了。此後他沒有再來。
我以為我的話得罪了他，心中充滿悔意。可是當我的目光一停在河灣的景*間，這悔意就像被一陣風吹得光光的。瞧吧！我們的河灣便是可以指責那位不成功的畫家最充分的理由與依據。它本身才是一幅真正美麗的畫呢！
有一天，那河灣裡出現了一種絳紫的顏*，在兩岸碧綠的葦草中間顯得十分刺目。多少年來，這河灣一直像幅淡雅的水*畫，從來沒有過這樣濃豔的顏*。我跑到河邊一看，原來不知從哪兒流來一股紫*溶液。（2）無論*晴雨霧，河灣再變幻不出任何動人的情態，它總是一副刺目的、冷**的紫*的面孔，在藍天碧野間，不協調地炫耀著自己濃烈的*澤。當這溶液流入河灣時，岸邊便泛起一堆堆泡沫。它彷彿是一種流動的、無形的惡魔，使河邊茂密的蘆葦發黑、萎縮、枯死。水面上再沒有魚兒遊動的水紋，漁人也消失了。
河灣街上的人家再沒人到河邊打水或洗衣。人們也不再愛惜它了，常常有人把垃圾倒入河中。
沒過多久，聽說染料廠與附近一個生產隊簽了合同。生產隊把河灣彼岸的幾十畝地，包括這河灣在內，一起賣給染料廠，修建一座倉庫。跟著來了一夥人，看樣子，有工人，也有莊稼漢。他們趕著馬車，帶著鐵鍬、鎬頭、大鋸，還開來一輛舊式的推土機，乾得很帶勁。先把河灣周圍的老樹齊根鋸去，裝上馬車運走；再將河水抽乾，把河床作為天然的溝槽，埋下染料廠排洩廢水的水泥管道，河堤也被削去。
從此，小河便從地面上消失了，那條小河流經之地，被築成一條寬寬的土公路，它離我家門前，還是那五六十步。
文中的“我”對河灣有著豐富的心理感受，請根據文意簡要分析。（6分）
下列句子很具有表現力，請加以鑑賞。（4分）
（1）它總是淡淡的、默默的、靜靜的，只有在初春河上的*片碎裂時，夏日水漲流急時，或狂風掀起波浪拍打泥岸時，它才發出一些聲響。
（2）無論*晴雨霧，河灣再變幻不出任何動人的情態，它總是一副刺目的、冷**的紫*的面孔，在藍天碧野間，不協調地炫耀著自己濃烈的*澤。
本文的主要描寫物件是河灣，記述中卻閒出筆墨提到畫家，其用意是什麼？（3分）
題目“河灣沒了”有什麼深刻含義？（3分）
【回答】
對被汙染前的美麗河灣，“我”由喜歡到愛戀；對被汙染的河灣，“我”由吃驚到失落；對消失的河灣，“我”無奈、惆悵。（每點2分）
（4分）（1）運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了河水的“淡淡”“默默”和“靜靜”的特點，表現了作者對家鄉河的喜愛之情。
（2）運用對比和擬人的修辭手法，形象生動地寫出了河水收到汙染後刺目、冷*的情景，表現了作者對河水收到汙染的失落和指責。
（3分，各一分）①寫畫家被河灣所吸引，突出了河灣的魅力。②畫家難以在畫布上表現河灣之美，揭示了河灣藝術審美之實質。③我感悟出河灣的活力，為之自豪，表達了我對河灣的痴迷愛戀。
(1)激發讀者的閱讀興趣和思考，引出讀者對文中的閱讀；（2）“河灣”代表的是美好的往事或者美好的事物，“沒了”表示的是一種消失，表達作者對“河灣”沒有了的深深惋惜和痛惜之情；（3）揭示出了人類發展對環境的破壞殘酷現實，呼籲人們關注我們自身生活的環境和家園。（3分，每點一分）
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
