3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是( )①英國為了彌合其與主要歐洲國家在武力攻打*問題上...
問題詳情:
3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是( )
①英國為了彌合其與主要歐洲國家在武力攻打*問題上的分歧,主張聯合國儘早 *的戰後安排,並起“主導作用”。
②那青青的嫩竹,或一兩株臨窗,或三五叢傍水,為生活平添許多情趣。鬱鬱蔥蔥的萬竿碧竹,更透出一派清韻,讓人難以 。
③交通事業迅速發展, 為城鄉物質交流提供了更為有利的條件。
④我們普通人和作家看到的世界是一樣的,而作家卻能夠捕捉到那些觸動人心的細節、場景,找到生活的閃光點、奇異處,從而產生創作靈感。而我們普通人卻對自己的生活習以為常,鮮有新奇感受。因此可以說文學創作對於那些對生活 的人是基本無緣的。
A.介入 忘懷 從而 熟視無睹 B.加入 忘懷 進而 視若罔聞
C.加入 釋懷 從而 視若罔聞 D.介入 釋懷 進而 熟視無睹
【回答】
A
【解析】
試題分析:“介入”參加進去幹預其事;“加入”參加進去。①句形容聯合國對*的戰後安排,不只是參加,更多的是干預,所以應該用“介入”。 “忘懷”是指忘記;“釋懷”是指人內心某種情緒或感情的消解。②句形容綠竹讓人不能忘記,應該用“忘懷”。“從而”重在表目的關係和因果關係;“進而”重在表遞進關係。③句交通事業和城鄉物質交流之間是因果關係,應該用“從而”。“視若罔聞” 看到了當沒看到,比喻主觀不當回事;“熟視無睹”雖然經常看見,還跟沒看見一樣,指對客觀事物不關心。④句形容對生活不能細緻觀察的人,生活是客觀存在的,因此應該用“熟視無睹”。詞語是大學聯考常考考點,其測試重點是:一感**的誤用,二望文生義,三適用物件弄錯,四具有雙重含義的成語,五語境或邏輯錯誤,六近義詞辨析。複習過程中要注意多積累,注意從整體上把握詞語的含義,注意區分形似神異的詞語,注意詞語的感**,注意有雙重含義的成語。
考點:正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。
知識點:詞語
題型:選擇題