閱讀下面的文字，完成小題。清靜淡泊的宗璞  徐小斌當代女作家中我最喜歡的當推宗璞。很早便讀過她的《紅豆》，後來...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

清靜淡泊的宗璞  

徐小斌

當代女作家中我最喜歡的當推宗璞。很早便讀過她的《紅豆》，後來又被她的《三生石》“賺”走了許多眼淚，一個簡單的故事竟有如此強的魅力，不能不歸結於作品的“真*情”。

成為朋友後，我們聊文學，但更多的是聊一些瑣事、新鮮事或煩惱事。我絮絮叨叨地講著，她靜靜地聽著，時而為我出一些十分聰明的“高招兒”。那些招兒，沒有一顆童心便想不出來。我偶爾也愧悔無端耗了她的時間，她卻說：“我對這些很感興趣，我倒是覺得，你很有真*情的。”——大概她把這“真*情”看得十分要緊。許多人愛把宗璞描述成一個書卷氣很濃的大家閨秀，我倒覺得她是個童心濃厚的人，如果不是這樣，她就寫不出像《貝葉》《總鰭魚的故事》等當代童話精品。她說：“人生的道路是漫長的，旅途中難免塵沙滿面，也許有時需要讓想象的靈風吹一吹，在想象的泉水裡浸一浸，那就讓我們讀一讀童話吧。”——我以為，她童話中的那些哲理是深可咀嚼的。

宗璞的小說量雖不多，然而每一篇都有她苦心孤詣的探求。她的《我是誰》《誰是我》《蝸居》，可算是我國探索小說的“開山祖”了，然而卻又始終保持著*氣味，決不像某些上穿西服、下著抿襠褲的“現代派”們。她作品的格調和**是協調的，她把西方現代派的藝術手法嚼得那麼碎，揉得那麼細，融合得那麼*、那麼美——這不能不歸功於她深厚的*古典文學功底。我想，一個真正具有現代意識的人恐怕首先應當是一個善於分解和吸收傳統文化營養的人。

談到她的作品，更可貴的是她的韻味。這一點，不具備“道行”的人便無從學起。宗璞為人清靜淡泊，一般女*有的心胸狹隘、嫉妒、矯情、做作等痼疾在她那裡影跡全無。在寫作長篇鉅製《野葫蘆引》的過程中，她曾數度病倒，抱病修改，其艱*自不待言，然而第一卷《南渡記》發表後，評論界卻相當冷淡，對此，她處之泰然。而《東藏記》獲得茅盾文學獎，她雖高興，也絕無得意忘形。“不以物喜，不以己悲”，這一點，恐怕只有“修煉”到了某種境界的人才能做到吧。難怪連汪曾祺也稱她為“宗璞道兄”呢！宗璞的寫作間裡掛著一幅寫意荷花，就是汪曾祺所畫。荷花設*單純，古樸典雅，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這大概是汪老的深意所在吧。

宗璞曾說，她走上文學之路，得益於父親馮友蘭。馮老雖是哲學家，於文學卻頗有造詣，能寫舊詩，很有文采，常常對文藝有獨特見解。宗璞自小耳濡目染，受益匪淺。馮老十分關心女兒的文學創作。第一巷《南渡記》出版之後，他曾在女兒生辰時興致勃勃地寫道：“百歲繼風流，一脈文心傳三世；四卷寫滄桑，八年鴻雪記雙城”（長篇原名《雙城鴻雪記》），又特別寫上“璞女勉之”幾個字。宗璞也十分珍視父親這份期望，但是，為了幫助父親撰寫《*哲學史新編》，她料理家務，照顧父親，無法再騰出時間精力來繼續自己的寫作。多年來，宗璞一直守候在馮老身邊，做他的祕書、管家、醫生和護士。1982年，宗璞陪馮老赴美參加一個東西方著名學者薈萃的盛會。會上，學者們對馮老的學術成就做了高度評價，宗璞對此深感欣慰。1990年夏，在為女兒撰寫的最後一幅壽聯中，馮老寫道：“魯殿靈光，賴家有守護神，豈獨文采傳三世；文壇秀氣，知手持生花筆，莫讓新編代雙城。”——好一個“莫讓新編代雙城”！包含了父親對女兒多麼深厚的期許。

進入80年代後，宗璞便每年都要為漸至耄耋的父親辦一次壽誕會。在九十華誕會上，馮老說：“長壽的重要在於能多明白道理。五十歲以前，沒有足夠的經驗，不能理解周易道理：五十歲以後，如果老天不給壽數，就該離開人世了。所以必須‘假我數年’。若不是這樣，壽數並不重要。”馮老的這種達觀，無所求於外界的內心，永遠是穩定和豐富的。宗璞同樣有這樣穩定和豐富的心，有了這樣的心，在世事面前便可寵辱無驚、樂觀灑脫。

如今，宗璞雖然已是耄耋之年，依然像過去一樣智慧而灑脫。我期待著《野葫蘆引》早日完成，看看那葫蘆中究竟“裝的什麼*”。

（有刪改）

相關連結

①宗璞的《南渡記》《東藏記》《西征記》和計劃中的《北歸記》，是總書名為《野葫蘆引》的多卷長篇系列。宗璞以她細密從容的敘述方式，建立起優美典雅的語言風格。眾多的人物命運和世相心態，在看似平淡的生活情境和細節中緩緩展開，伏有大氣磅礴的佈局。那種浸入骨髓的文化質感，在閱讀中競令人有如置身於《紅樓夢》的語境之中。（百度百科）

②1928年，馮宗璞生於*。水木清華的一石一水，燕園的濃蔭僻徑，滋潤、陶冶著宗璞的心靈。抗戰時，宗璞跟父母到了昆明，她堅持每天看書，哲學、自然科學無所不看。 50年代初宗璞畢業於清華大學外文系，後來在*文聯和*作家協會工作，得到不少文學界前輩的幫助。 1960年以後，她一直在外國文學研究所從事編輯和研究工作。（陳素琰《宗璞傳》）

8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）  

A．宗璞重視真*情，不僅把真*情融人她的作品《三生石》中，就是在與“我”的閒聊時也能發現和欣賞“我”的真*情。

B．在寫作《野葫蘆引》多卷系列時，宗璞的創作藝術逐漸成熟，第一部《南渡記》受到冷遇，而第二部《東藏記》就獲得了茅盾文學獎。

C．宗璞早期的探索系列小說《我是誰》《誰是我》《蝸居》等，既具有西方現代派藝術特點，又始終保持著*特*。

D．宗璞創作實踐多樣化，涉及童話、小說和散文，且每方面都成績顯著，這主要是由於她一直生活在濃厚的文化氛圍中。

E．汪曾祺稱宗璞“道兄”，給宗璞送寫意荷花畫，這既表現了他對宗璞的深厚情誼，也體現了他對宗璞人品的肯定與敬重。

9． 宗璞與馮友蘭深厚的父女之情體現在哪些方面？請簡要分析。

10．宗璞的“清靜淡泊”在文中有哪些具體表現？請簡要回答。

11．宗璞的文學作品有什麼樣的特點？其成因是什麼？請結合材料談談你的看法。

【回答】

8．選E給3分，選A給2分。

9．①創作方面：馮友蘭引導宗璞走上文學之路，關心她的文學創作，寫詩聯勉勵她。宗璞犧牲自己的寫作幫助父親撰書，為父親的學術成就得到高度、公允的評價而欣慰。②生活方面：宗璞長期照顧父親，做他的祕書、管家、醫生和護士，為父親辦壽誕會。③做人方面：馮友蘭用自己的做人準則影響著宗璞，使得宗璞寵辱不驚、清靜淡泊。  

10．①沒有一般女*的心胸狹隘、嫉妒、矯情、做作等痼疾。②《南渡記》發表後外界反映冷淡，她處之泰然。③《東藏記》獲茅盾文學獎時，她絕無得意忘形。④潛心讀書，抗戰時跟隨父母到昆明，堅持每天看書。

11．第一問：①抒寫“真*情”，富有想象力，思想深刻而有文化質感。②作品格調*，能很好地將中西方文學藝術融合在一起。③敘述方式細密從容，語言風格優美溫婉，結構佈局大氣磅礴。 第二問：①家學淵源，成長在有濃郁文化氣息的環境中。②有深厚的*古典文學修養，對外國文學、西方藝術有深入的研究，善於分解和吸收傳統文化營養。③為人有真*情，清靜、淡泊、灑脫。

【解析】

8．

試題分析：D“主要由於”分析不當；C“宗璞早期的探索系列小說”概括錯誤；B“宗璞的創作藝術逐漸成熟”分析錯誤。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】實用類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特*和手法的賞析，分析文意要點和論述類文字閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特*概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。此題的選項均考核內容，其中BCD理解或分析出現偏差。

9．

試題分析：題幹問的是“宗璞與馮友蘭深厚的父女之情體現在哪些方面？請簡要分析。”這是考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。首先應審題，答題關鍵詞“父女之情”，明確答題的方向以及文中的答題區域。答題區間在第五、六節中，提取的關鍵語句是 “宗璞曾說，她走上文學之路，得益於父親馮友蘭。馮老雖是哲學家，於文學卻頗有造詣，能寫舊詩，很有文采，常常對文藝有獨特見解。宗璞自小耳濡目染，受益匪淺。馮老十分關心女兒的文學創作。”“璞也十分珍視父親這份期望，但是，為了幫助父親撰寫《*哲學史新編》，她料理家務，照顧父親，無法再騰出時間精力來繼續自己的寫作。多年來，宗璞一直守候在馮老身邊，做他的祕書、管家、醫生和護士。”“馮老的這種達觀，無所求於外界的內心，永遠是穩定和豐富的。宗璞同樣有這樣穩定和豐富的心，有了這樣的心，在世事面前便可寵辱無驚、樂觀灑脫。”概括，形成*。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，有區域性資訊篩選和綜合資訊篩選，區域性資訊篩選集中在文章的某個段落，綜合資訊篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題幹，確定試題的型別是區域性資訊篩選還是綜合資訊篩選，區域性資訊篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合資訊篩選注意對區域性或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題幹是宗璞與馮友蘭深厚的父女之情具體表現，通過題幹看是一道綜合資訊篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從“創作”“生活”“做人”的角度進行概括。

10．

試題分析：題幹問的是“宗璞的“清靜淡泊”在文中有哪些具體表現？請簡要回答。”這是考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。首先應審題，答題關鍵詞“清靜淡泊”，明確答題的方向以及文中的答題區域。答題區間在第四節和連結②中，提取的關鍵語句是“宗璞為人清靜淡泊，一般女*有的心胸狹隘、嫉妒、矯情、做作等痼疾在她那裡影跡全無。”“第一卷《南渡記》發表後，評論界卻相當冷淡，對此，她處之泰然”“《東藏記》獲得茅盾文學獎，她雖高興，也絕無得意忘形。”“水木清華的一石一水，燕園的濃蔭僻徑，滋潤、陶冶著宗璞的心靈。抗戰時，宗璞跟父母到了昆明，她堅持每天看書，哲學、自然科學無所不看。”概括，形成*。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，有區域性資訊篩選和綜合資訊篩選，區域性資訊篩選集中在文章的某個段落，綜合資訊篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題幹，確定試題的型別是區域性資訊篩選還是綜合資訊篩選，區域性資訊篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合資訊篩選注意對區域性或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題幹是“清靜淡泊”在文中的具體表現，通過題幹看是一道綜合資訊篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意面對榮譽的態度和本身的品格、生活方式的角度進行概括。

11．

試題分析：題幹問的是“宗璞的文學作品有什麼樣的特點？其成因是什麼？請結合材料談談你的看法。”，從題乾的提問來看，本題的*應包括如下內容：宗璞的文學作品特點；成因。*，考生需要考生縱觀全文，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質。探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然後再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。提出的觀點要和傳主的品質相關。此題屬於向內挖掘的題目，首先提出觀點，然後在文中提取相關的事例進行解說。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀