閱讀下面的文字，完成7～9題。出*弋舟那天在所裡做筆錄,報案人是個姑娘,說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好,又...
問題詳情：
閱讀下面的文字，完成7～9題。
出*
弋舟
那天在所裡做筆錄,報案人是個姑娘,說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好,又接到社群的電話,說他們晚上有個群眾活動,可能參與的人比較多,需要我們幫忙維持秩序……
那天晚上社群的活動就是廣場舞表演,實際上圍觀的人並沒有那麼多,他們高估了自己的風頭。過去看了看情況,安排幾個保安維持秩序,我獨自去人員密集的場所巡邏,而同事小呂去了片區。因為又有人*說鄰居在家裡製毒,我沒怎麼考慮就把這案子交給了小呂。
在小呂心目中,*察就該是神探,破大案,捕頑凶,除暴安良。這想法我也有過。直到今天,我也不想跟妻子說我每天都忙活些什麼。我不做英雄夢了,但希望我妻子還接著做,那樣回了家,我才可以心安理得地喊累。所以有時候遇到鄰里糾紛之類的事兒,我都不忍心讓小呂去處理。
開始小呂挺興奮,像是張網以待,翹望已久,終於來了條“大魚”。涉案的小區是教師新村,裡面住的都是教師。報案人是位退休多年的國小校長,信誓旦旦地說,以他所掌握的豐富的化學知識,完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居是一對教師,兩口子帶著一個十多歲的孩子,女主人倒還真教化學。可查來查去,一點兒*據都沒有。小呂不太甘心,加上老校長半年報了五十多次*,這個案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持秩序、追回一輛“心愛的”電動車……
回來後小呂眉頭不展,說他又趴在老校長家的陽臺上聞了半天,隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏,這會兒陽臺上怕得有五十度的高溫。
那天算得上平安無事,我們本來可以在宿舍睡個好覺,假如我沒有說起老奎的事。
老奎七十多歲,老伴兒十幾年前過世了,他一直獨自生活。膝下只有一個女兒。女兒早年外出打工後,就一去不返。老奎經濟狀況還說得過去,有兩套房子,住一套,租出去一套。如今這一片兒的房價可不低。
先是他突然失蹤,發了協查函,一直尋不到,以為他可能不在人世了。半個月後的一天夜裡,他卻突然打來電話*,說自己在家摔倒了,現在根本爬不起來。
等我們趕到時,他正坐在屋子中間的矮凳上,根本不曾摔倒,更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤*的時候,他突然抓住了我的手,一剎那,我有著突然被什麼抓牢了的感覺。
幾天後老奎又報假*了,還是說他摔得起不來了。等我趕到的時候,老奎照舊坐在小板凳上,臊眉耷眼,像個坐在黑暗舞臺*的老猿猴。
這回,老奎主動說他之前是去找打工的閨女了……
走的時候,老奎送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去,撈一把,又撈一把,第三把才撈到門把手。
又過了幾天,還是在半夜,老奎的求助電話又來了。我讓一個協*過去看看。小夥子回來跟我說,老奎點名要我去。這讓我很生氣。問明白他沒什麼事兒後,乾脆就置之不理了。誰知第二天一大早老奎竟然找上門來。
他拐到我面前坐下,第一句話就是:“我要自首。”我按接*程式示意他進來說時,他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。
果然,這又是他的惡作劇,案情很快排除。
就這樣他反反覆覆鬧了有小半年,我們都被折騰得夠嗆。
這一年的除夕,為了防止他再“鬧事”,我們主動邀請他來所裡參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了,突然挨近我,嘀咕了一句:“就是孤單,想跟人說話。”
老奎的事講完了,半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經睡著了。
“孤單。”他突然發出了一聲嘆息般的回味。
我探出頭,看到小呂的頭枕在自己胳膊上,一臉若有所思的樣子。又過了一會兒,小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。
天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒,看見他興奮地趴在我床沿上,腋窩下全是汗漬。
“沒錯,老校長承認報假案了。”他說,“本來問清楚我就打算回來,可老頭兒硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了,平時連個說話的人都沒有。”小呂的眼睛裡佈滿血絲,著實像一隻兔子。
“他那是誣陷,”我說,“涉嫌犯罪了。”
“算了,我教育過他了。”他說,“老頭兒就是見不得鄰居家三口其樂融融,說是看了堵心。”
我想,我沒看錯人,這小夥子能當個好*察。
(有刪改)
7．下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞,不正確的一項是（ ）
A．小說開頭兩段既交代了“我”的身份,也表現了當今部分*察的職業現實,在看似平靜的敘述中,其實瀰漫著“我”壯志難酬的憤懣情感。
B．“我”不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事,是因為“我”雖然不做英雄夢了,但還是想讓別人做英雄夢,這個細節表現了“我”的善意。
C．“老奎的故事”告訴讀者,人的幸福不是單靠物質充裕就能得來的,情感的交流和心靈的慰藉也特別重要,尤其對於年邁孤獨的老人來說。
D．“我”比小呂有工作經驗,告訴他“老奎的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”,本身可能都包含一點試探小呂的成分,結果都讓“我”很滿意。
8．結合全文,簡要分析“我”認為小呂能“當個好*察”的主要原因。
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9．小說在敘述“老校長的故事”時,又穿*了“老奎的故事”。這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。
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【回答】
7．A（A項，無中生有，開頭兩段並沒有“瀰漫著‘我’壯志難酬的憤懣情感”。）
8．①有遠大的職業理想，工作有熱情。小呂當*察是為了破大案,捕頑凶,除暴安良。②有較強的職業素養，能吃苦耐勞。冒著高溫處理*情,並能觸類旁通,悟出老校長*的真實原因。③有情融於法的善良心地，心中有群眾。不顧奔波勞累,同情謊*情的老校長並替他說情。(2分)（每點2分，劃線部分的概括意思相近即可）
9．①“老奎的故事”穿*其中，既避免對“老校長的故事”平鋪直敘，又為小呂破解案情提供契機，使情節更曲折有致；(2分)②兩則故事相互映襯，既表現老奎和老校長的孤寂，也表現“我”和小呂認真工作的態度，使人物形象更鮮明突出；(2分)③兩則故事悲喜交織，既引發讀者對空巢老人生存狀態的思考，又讚頌公安民*熱心為民的精神，使主題更豐富深刻。(2分)（以上分析意思相近即可）
【解析】解答本題，要先了解*敘的作用。*敘常見的作用有：豐富文章內容；為下文做鋪墊；對主要情節起補充襯托或解釋說明的作用，使情節更加完整；讓文章結構富於變化，避免平鋪直敘；使文章脈絡清晰；推動情節發展，更好地突出人物的*格；突出主題；等等。文中“老奎的故事”穿*其中，既避免對“老校長的故事”平鋪直敘，又能為小呂破解老校長報假*一案提供契機，使故事情節更曲折有致；兩則故事相互映襯，既體現老奎和老校長這種生活情況的普遍*，引發讀者對空巢老人生存狀態的思考，也表現“我”和小呂認真負責的工作態度，讚頌公安民*熱心為民的精神，使人物形象更鮮明突出，使主題更豐富深刻。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
