(三)

問題詳情：

 (三)________

孫燕華

①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什麼意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！

②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟數十載，經過那麼多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說：“這是一種修養，一種境界啊！”

③隨後，我倆又回憶起1993年拜訪*心老人的一段往事。

④當時*心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字檯後面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待*！”

⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓誌銘，我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在*甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。

⑥由於家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，於是便將冊頁帶去，請老人補蓋*。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的*剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神祕地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽(jū，一種病毒，可提煉成白*粉末狀)！”一聽“炭疽”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。

⑦“白*粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什麼？”我們急著問。“滑石粉！”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘髒了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸乾印油。

⑧“嗬！您老怎麼還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。

⑨“今天早晨看報，美國那兒不是發現有人往郵件裡投放一種白*粉末——炭疽嘛……”

⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特*，除了源於他們博大的學識之外，還由於他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善於幽默的心。

——選自《*晨報》

1．結合全文內容，為本文擬一個恰當的標題。

2．成語諧音往往造成幽默效果，請還原文段④中“坐椅待*”這個成語。

3．結合語境，從人物描寫的角度說說下面加點內容的表達效果。 

(1)走近一看，她食指和中指在不停地繞動。

(2)一邊神祕地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽！”

4．通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。

5．結合文段⑩和你的生活實際，談談怎樣才能造就“善於幽默的心”。

6．積累連結：國中階段我們曾學過*心的作品              ，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，深受印度詩人泰戈爾的影響。

【回答】

1．示例：智者的幽默，智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”兩個關鍵詞即可)

2．坐以待斃

3． (1)運用了動作描寫，細膩生動地寫出了楊絳先生與我打招呼時的可愛和熱情。

 (2)運用了神態描寫，細膩生動地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關子時的可愛樣子。(意近即可)

4．楊絳：童心未泯；*心：機智靈活或反應敏捷；啟功：思想鮮活或時尚新潮或富有童心

5．示例：首先要有“博大的學識”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”，所以我們現在要博覽群書、豐富學識，勇於實踐，增加閱歷，才能造就“善於幽默的心”。

6．積累連結：國中階段我們曾學過*心的作品《《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》(任寫一篇即可)》，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，深受印度詩人泰戈爾的影響。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀