閱讀下面的文言文，完成後面題目。李暠（hào），淮安王神通玄孫，清河王孝節孫也。暠少孤，事母甚謹。睿宗時，累轉...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面題目。

李暠（hào），淮安王神通玄孫，清河王孝節孫也。暠少孤，事母甚謹。睿宗時，累轉衛尉少卿。丁憂去職，在喪柴毀，家人密親未嘗窺其言笑。開元初授汝州刺史為政嚴簡州境肅然與兄昇弟暈尤相篤睦昇等每月自東都省暠往來微行州人不之覺其清慎如此。俄入授太常少卿，三遷黃門侍郎，兼太原尹，仍充太原已北諸*節度使。太原舊俗，有僧徒以習禪為業，及死不殮，但以屍送近郊以飼鳥獸。如是積年，土人號其地為“黃坑”。側有餓*千數，食死人肉，因侵害幼弱，遠近患之，前後官吏不能禁止。暠到官，申明禮憲，期不再犯，發兵捕殺群*，其風遂革。久之，轉太常卿，旬日，拜工部尚書、東都留守。[來

開元二十一年正月，制曰：“繼好之義，雖屬邊鄙；受命以出，必在親賢。事欲重於當時，禮故崇於殊俗，選眾之舉，無出宗英。工部尚書李暠，體含柔嘉，識致明允，為公族之領袖，是朝廷之羽儀。金城公主既在蕃中，漢庭公卿非無專對，有懷於遠，夫豈能忘，宜持節充入吐蕃使，準式發遣。”以國信物一萬匹、私覿物二千匹，皆雜以五*遣之。及還，金城公主上言，請以今年九月一日樹碑於赤嶺，定蕃、漢界。樹碑之日，詔張守珪、李行褘與吐蕃使莽布支同往觀焉。既而吐蕃遣其臣隨漢使分往劍南及河西、磧西，歷告邊州曰：“兩國和好，無相侵掠。”漢使告亦如之。以暠奉使稱職，轉吏部尚書。時吏部告身印與曹印文同，行用參雜，難以區分，暠奏請準司勳兵部印文例，加“官告”兩字，至今行之。

暠風儀秀整，所歷皆以威重見稱，朝廷稱其有宰相之望。累封武都縣伯，俄為太子少傅。病卒，年六十餘，贈益州大都督。

——《舊唐書·李暠傳》

10．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（     ）

A．俄入授太常少卿            不久

B．遠近患之                  擔心

C．金城公主既在蕃中          既然

D．贈益州大都督              追封

11．下列畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A．開元初授汝州刺史 /為政嚴 /簡州境肅然 /與兄昇弟暈尤相篤 /睦昇等每月自東都省 /暠往來微行州 /人不之覺 /其清慎如此

B．開元初 /授汝州刺史 /為政嚴簡 /州境肅然 /與兄昇弟暈 /尤相篤睦 /昇等每月自東都省暠 /往來微行 /州人不之覺 /其清慎如此

C．開元初授汝州刺史 /為政嚴簡 /州境肅然與兄昇弟暈 /尤相篤睦/昇等每月自東都省暠 /往來微行 /州人不之覺 /其清慎如此

D．開元初 /授汝州刺史為政 /嚴簡州境 /肅然與兄昇弟暈 /尤相篤睦昇 /等每月自東都省暠 /往來微行州 /人不之覺其清 /慎如此

12．下列對文中劃橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（     ）

A．“丁憂”是我國古代的一種居喪守制。“丁，當也。”是遭逢、遇到的意思。“憂，居喪也。”

B．“開元”是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年號，屬於干支紀年法，用天干（10位）地支（12位）組合來紀年，是我國古代常用的紀年方法之一。

C．“繼好之義”是指繼承唐代以來的和親政策。和親政策儘管有其侷限*，但作為安邊政策，為唐朝的穩定和繁榮起了較大的作用。

D．“告身”也稱告身狀，是委任官職的詔告公文。*古代*制度的最大特點，是發達的文官制度。“以文書治天下”是*古代官制的重要特徵。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A．李暠作為人子，非常孝道，在他的母親去世的時候，因居喪過哀而骨瘦如柴。

B．文章描寫了李暠的兄弟每次從東都洛陽來探訪他，來往之間，州中百姓都不知道，從而側面描寫了李暠的清廉謹慎。

C．唐玄宗認為出使吐蕃，本應選派皇室中才能傑出的人去。但李暠作為朝廷大臣的表率，出任使節時能獨自隨機應答，所以派其出使。

D．李暠出使吐蕃，與吐蕃約定將赤嶺作為兩國的邊界，雙方和好，互不侵掠，為唐王朝與吐蕃邊境的安寧作出了重要貢獻。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）有僧徒以習禪為業，及死不殮，但以屍送近郊以飼鳥獸。

（2）暠風儀秀整，所歷皆以威重見稱，朝廷稱其有宰相之望。

【回答】

10．C

11．B

12．B

13．D

14．

（1）有僧人把修習佛法作為職業，等到死了的時候屍體不放入棺材，只是把屍體送到近郊用來飼養鳥獸。（2）李暠風度儀容美好嚴謹，所到之處都被人稱讚威嚴莊重，朝廷稱讚他有宰相的聲望。

【解析】

試題分析：

10．本題考查對文言實詞意義的理解能力，需要結合語境，把握語句大意作一分析、判斷。C項，既，這裡根據語境意思加以推斷，應是“已經”義，因為，古代的“既”與現在的“既然”義差別較大。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】

本題考查實詞的文言文中實詞在句子中的具體含義，通過代入檢驗的方法，根據上下文的語句意思，選出正確選項不難。同學還要注意課內外知識的遷移能力的培養，一般這道題目都是課內知識課外考。大部分實詞都是一詞多義，同學在平時學習的時候，注意哪些義項是經常用到的，也就是我們通常所說的高頻，這些詞語要注意積累。本題中的C項，“既”這個字的意思，在學過的古代表計時的“既望”中有所接觸，學生容易推斷出*來。

11．給文言文斷句，需要在通文意初斷句的基礎上，對不能斷開的字詞要研究前後語句的含義及聯絡，看看斷在哪裡語意才能明白，句子前後的聯絡往往都有標誌可尋，只要抓住了這些標誌，就可以輕鬆斷句，同時，需要掌握語句的大意，本句話的意思為：開元初年，任汝州刺史，管理嚴格簡樸，州縣一派肅然。和他的哥哥李昇、弟弟李暈，感情尤其深厚。李昇等人每個月從東都洛陽來探訪李暠，悄悄地往來，州中人都不知道，李暠像這樣清廉謹慎。本題可據此得出*。

【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，瞭解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發生錯斷。通讀全文，搞清屬於什麼文體，寫了什麼內容，想表達什麼意思。要注意文言文單音詞佔多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意。利用對話標誌斷句。常以“曰”、“雲”、“言”為標誌，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以後就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。藉助文言虛詞斷句。本題中，“開元初”表時間，必須斷開，故排除*AC兩項，至於*D項，需要注意結合“授汝州刺史”與“為政嚴簡”這一內容加以分析、判斷，不難排除*D項。

12．此題考查古代的文學文化常識，需要逐項分析、推斷即可。B項，根據前文提示：“開元”是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年號，由此推斷應是屬於年號紀年法。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】此題考查文學文化常識，需要平日多加積累。比如，A項，“丁憂”這一說法較為簡單，只要是掌握了“丁”是古代男子的稱呼，“憂”在古代是對家人盡孝等方面的委婉說法即可；至於B項“開元”這個年號，學生比較熟悉，容易做出判斷；而C項的“繼好之義”和D項的“告身”這兩個概念學生比較陌生，需要查閱資料才能作出判斷。

13．解答此類題時，閱讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高、張冠李戴等等。B項“將赤嶺作為兩國的邊界”其實是金城公主的建議，這裡是張冠李戴。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】

假設法和代入法是解答此類題最好的方法，即假設這些選項的內容都是正確的，用來加深理解原文，然後再用代入法，一一與原文比照驗正，就會發現與原文內容不符的選項，排除即可。本題的設定錯項主要是考查學生對文字內容的準確把握，根據文中“金城公主既在蕃中，漢庭公卿非無專對，有懷於遠，夫豈能忘，宜持節充入吐蕃使，準式發遣。”一句話可以推知*。

14．本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。本題需要掌握以下字詞的解釋。關鍵字：（1）殮， 屍體不放入棺材；但，副詞，只是。（2）所歷：所到之處，名詞*短語1分；見：表被動1分，句意1分。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】本題可以參考文言文翻譯題的做法。文言文題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。本題中，“見”字解釋很重要，需要注意，還有“但”，要注意古今意思的不同。

【文言文翻譯】

李暠，淮安王神通的玄孫，清河王孝節的孫子。李暠小的時候父親就去世，侍奉母親非常謹慎。唐睿宗的時候，多次升遷轉任衛尉少卿。母親去世離職，居喪期間因為悲傷過度骨瘦如柴，家人及關係密切的親屬從不曾看見他說笑。開元初年，任汝州刺史，管理嚴格簡樸，州縣一派肅然。和他的哥哥李昇、弟弟李暈，感情尤其深厚。李昇等人每個月從東都洛陽來探訪李暠，悄悄地往來，州中人都不知道，李暠像這樣清廉謹慎。不久任太長少卿，三次升職後任黃門侍郎，兼任太原府尹，同時任太原以北各*節度使。太原過去有個習慣，有僧人把修習佛法作為職業，等到死了的時候屍體不放入棺材，只是把屍體送到近郊用來飼養鳥獸。像這樣很多年，當地人稱那些地方叫“黃坑”。黃坑旁邊有上千條飢餓的*，它們吃死人的肉，因為傷害小孩及體弱者，遠近的人們為此很憂慮，前後官員都不能禁止。等李暠到任後，廣泛告訴明瞭禮法制度，規定時間不準再犯，派兵捕殺群*，太原舊俗於是得以革除。過了很久，轉任太常卿，過了十五日，任工部尚書、東都留守。

開元二十一年正月，皇帝下令說：“繼承唐代以來的和親政策，雖然吐蕃地勢偏遠；受命出使的人，必然是皇帝的親信賢明的人。在當時這件事情很重要，禮節要比吐蕃要高，選擇出使的人，都是在皇室內部才能傑出的人。工部尚書李暠體態柔和美善，識見意趣嚴明恰當，作為朝廷大臣的表率，是朝廷的楷模。金城公主已經到吐蕃和親，大漢王朝不是沒有能獨自隨機應答的人，對遠在吐蕃的金城公主十分懷想，怎麼能忘記呢，應該派遣使者持節前往吐蕃，准許按照標準規定出使吐蕃。”把公開以使節身份攜帶的一萬匹禮物，私下以臣子覲見的兩千匹禮物都用五*裝飾之後派遣出發。等到李暠回到唐王朝，金城公主建議今年九月一日在赤嶺設立界碑，確定吐蕃、唐朝邊界。設立界碑的時候，皇帝下令張守珪、李行褘與吐蕃使莽布支一同前往觀看。不久，吐蕃派遣大臣跟隨唐朝使者分別前往劍南和及河西、磧西，告訴邊境州縣：“兩國和好，無相侵掠。”唐朝使者也像這樣告訴邊境州縣。因為李暠出使完成使命，轉任吏部尚書。當時吏部的委任文書印鑑與朝廷一般官衙的印鑑相同，使用起來很混雜，難以區分，李暠奏請依準司勳兵部印文例的時候，加上“官告”兩個字，到現在依然這樣運用。

李暠風度儀容美好嚴謹，所到之處都被人稱讚威嚴莊重，朝廷稱讚他有宰相的聲望，多次受封后作為武都縣的地方長官，不久拜為太子少傅。因病去世，時年六十多歲，贈益州大都督。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀