某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花(二倍体)做杂交实验,结果如下表所示:父本母本子一代第1组一株红花一株红花29...
问题详情:
某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花(二倍体)做杂交实验,结果如下表所示:
父本 | 母本 | 子一代 | |
第1组 | 一株红花 | 一株红花 | 299株红花、102株蓝花 |
第2组 | 一株蓝花 | 一株蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
(1)若花*遗传仅受一对等位基因控制,第2组杂交实验的子一代出现红花的原因是_____
__________。
(2)两组同学经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花**状由三个等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝*,A+和a都决定红*,
A+相对于A、a是显*,A相对于a是显*。若该假说正确,则第2组同学实验所得子一代:
红花:蓝花=_______________。
假说二:花**状由三个等位基因(A、a1a2)控制,只有a1和a2同时存在时,才会表现为蓝*。其他情况均为红*,A相对于a1a2为显*。若该假说正确,则第1组同学所用的亲代红花的基因型为____________________。
(3)为了进一步探究两种假说的合理*,第2组同学将F1中的蓝花植株自交得F2,并统计
所有F2的花*及数量比。
若F2中,____________________________________________则支持假说一;
若F2中,____________________________________________则支持假说二。
(4)以上同学们探索牵牛花花*遗传方式的思路在科学研究中被称为________________法。
【回答】
(1)基因突变
(2)1:3 Aa1×Aa2
(3)红花:蓝花一1:5 红花:蓝花-1:1
(4)假说一一演绎
知识点:基因的自由组合定律
题型:填空题