（2019·泰州）閲讀下面的文言語段,然後回答問題。任元受①事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老...

問題詳情：

（2019·泰州）閲讀下面的文言語段,然後回答問題。

任元受①事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老母有疾，其得，或以飲食，或以燥温，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫髮不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而後知，故用*必效，雖名醫不迨③也。”張魏公作都督,欲闢④之入募，元受力辭⑤曰：“盡言方養親，使得以神丹可以年長，必持以遺老母，不以獻公。況能捨母而與公*事耶？” 魏公太息而許之。

                                           （節選自宋·陸游《老學庵筆記》）

 (注)①任元受：名盡言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④劈：徵召。⑤辭：推辭。

根據要求，完成下列兩小題。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①未嘗離左右（          ） ②或以語話稍多（           ）

③盡言方養親（          ） ④必持以遺老母（           ）

2.下列各句與例句中“以”的意思相同的一項是（     ）

例句：其得疾之由，或以飲食

A.又留蚊於素帳中，徐噴以煙（《幼時記趣》）

B.雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）

C.策之不以其道，食之不能盡其才（《馬説》）

D.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

3.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

雖   名   醫   不   迨    也

4.翻譯下列句子。

（1）魏公太息而許之。

譯文：_____________________________________________

（2） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（《出師表》）

  譯文：_____________________________________________

5.《老學庵筆記》是宋人筆記中的佼佼者，選文對任元受這一形象的刻畫很出*，請簡要分析。

【回答】

1. ①身邊；②很，太；③正在；④獻給。

 (解析)本題考查對文言實詞含義的理解，要聯繫原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。如“未嘗離左右”意思是，任元受從未離開過母親身邊。所以“左右”可解釋為“身邊”。再如，“或以語話稍多”，意思是，（生病的由來）要麼是講話太多了。因此“稍”可解釋為“很，太”等。

 2. D

 (解析)本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答本題既需要考生熟知常用虛詞的意義和用法,又要回到上下文,利用語言環境幫助理解。D項，“以”字的意思與例句相同，都可解釋為“因為””。A項，以：用。B項，以：把。C項，以：按照。

 3.  雖/名醫/不迨也

 (解析) 本題考查句子朗讀節奏的劃分。做此類試題，只要弄清句意，就能準確劃分出文言句式的朗讀節奏。就本題而言，“雖名醫不迨也”這個句子的意思是，即使是名醫也比不上我。據此，可知該句的朗讀節奏應為：雖/名醫/不迨也。

4.（1）魏公歎息着答應了他。（2）親近賢臣，疏遠小人，這就是前漢興隆的原因。

 (解析)本題考查文言文句子的翻譯能力。文言文翻譯，要在把握全篇整體意思的基礎上，根據前後文理解句意，併力求以直譯為主。句子翻譯要做到字字落實，文從字順，不能只翻譯大概而不求精準，特別是關鍵詞語要翻譯到位。本題（1）中，應注意“太息”“許”的翻譯；（2）中，應注意“所以”的翻譯。

5. 任元受這一形象的出*刻畫，得力於：①闡釋母“疾之由”的語言描寫；② “入募”和“養親”對比映襯描寫。

 (解析)本題考查對人物形象刻畫的理解與把握。解答這類試題，應着眼於全文，通讀選文之後，不難看出任元受“事母盡孝”這一形象的凸顯，主要表現在她對母親“疾之由”的具體闡釋和專心“養親”而拒絕張魏公的徵辟，這兩個方面。然後加以歸結，即可得出*。

附：參考譯文

任元受侍奉母親孝順到了極點，他的母親年老，生了很多病，他從未離開過母親身邊。元受自己説：“我的老母生病了，她生病的由來，要麼是飲食上的，要麼是天氣原因，要麼是講話太多了，要麼是情緒波動太大了。我都早晚都侍奉在邊上，沒有任何細微的地方是我考慮不到的，母親的五臟六腑的各種問題我都能看明白其中的道理，不用等到切脈之後才知道，所以我用*都必定會生效，即使是名醫也比不上我。”張魏公當都督的時候，想要徵辟他到自己幕中。元受堅決推辭道：“我正在侍奉我的母親，假如我得到了一個可以使人長命百歲的神丹，我一定拿來獻給我的老母，不會拿來獻給您。哪裏還能捨棄老母而來參與您的*政之事呢？”魏公歎息着答應了他。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀