閲讀下列材料：材料1：(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普羅塔哥拉材料2：這種對...

問題詳情：

閲讀下列材料：

材料1：(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普羅塔哥拉

材料2：這種對贖罪券的荒謬宣傳，使得那些有學問的人，對於保持大家對教皇的尊敬，也確實感到困難。對於俗人的懷疑和非難又是難以解答。

——週一良、吳於廑主編《世界通史資料選輯》

材料3：社會秩序乃是為其他一切權利提供了基礎的一項神聖權利。然而這項權利決不是  出於自然，而是建立在約定之上的。……就是共同意志的體現，代表所有人的權利與自由。  這是至高無上的……不可侵犯，不得轉讓，不受限制，不準分割。

——盧梭

請回答：

(1)普羅塔哥拉屬於什麼運動(或學派)的代表人物？材料1體現了他的哪一思想主張？ (4分)

(2)材料2關於“贖罪券”的爭論引發了什麼運動？這場運動由誰引發？該運動的歷史影響是什麼？(6分)

(3)根據材料3並結合所學知識，歸納盧梭的主要思想觀點。(4分)

(4)假如上述材料作為研究*學習的素材，你認為該組材料最恰當的主題是什麼？(2分)

【回答】

【*】(1)智者運動或智者學派； “人是萬物的尺度”。 (4分)

(2)宗教改革；馬丁·路德；解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發展。(或創立了路德教，為啟蒙運動的到來做了思想上的準備)。(6分)

(3)社會契約論、*在民(或人*權)、天賦*。(4分)

(4)西方人文精神的起源與發展。(2分)

知識點：西方人文精神的起源

題型：綜合題