2．下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（   ）A．求學期間，我單通過劍橋河畔徐志摩《再別康橋》詩碑前越來越...

問題詳情：

2．下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（    ）

A．求學期間，我單通過劍橋河畔徐志摩《再別康橋》詩碑前越來越多駐足賞讀的外國遊客身上，就感受到*的影響力日漸增強。

B．針對按揭貸款房屋在地震中損傷，貸款者是否仍需還款，央行副行長蘇寧表示，央行正與相關部門積極研究災區按揭還款等問題。

C．新教材在練習題的設計上用力甚多、改動頗大，因為設計練習題是為了引導學生*思考和探索的非常重要的途徑。

D．“對發生在各個領域的行賄犯罪，要建立檔案，向社會公佈。”最高*檢察院檢察長賈春旺工作報告中的話很平實，卻如同給行賄者們念上了緊箍咒。

【回答】

D

【解析】

試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標誌，比如兩面詞、判斷詞、並列動詞；然後壓縮句子，保留主幹，看是否殘缺、是否搭配。A項搭配不當：應是“從”……“身上”；B項成分殘缺：應是“針對”……問題。C項句式雜糅““是為了引導……*思考和探索”和“是……*思考和探索的非常重要的途徑”兩個句式合二為一了。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結構*語病和語義*語病，本題主要考查結構*語病。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗*其當否。如A項搭配不當：應是“從”……“身上”。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗*其當否。如C項句式雜糅““是為了引導……*思考和探索”和“是……*思考和探索的非常重要的途徑”兩個句式合二為一了。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷，注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。

知識點：病句辨析

題型：選擇題