(2016·鄂州改編)綜合*學習。本單元我們開展了“少年正是讀書時”綜合*學習活動,為了進一步激發同學們的閲讀...
問題詳情:
( 2016·鄂州改編)綜合*學習。
本單元我們開展了“少年正是讀書時”綜合*學習活動,為了進一步激發同學們的閲讀熱情,學校準備開展以“我愛讀書,營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求,完成下列任務。
(1)請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。
活動形式一:舉辦“我與名著之間的故事”交流會(示例)
活動形式二:
活動形式三:
(2)下表是某同學蒐集到的本校學生閲讀的情況,請根據相關數據,用簡潔的語言寫出你的發現
某中學學生閲讀情況調查表
2013年 | 2014年 | 2015年 | ||
不喜歡閲讀 | 42% | 32% | 20% | |
喜歡 閲讀 | 閲讀紙質書籍 | 20% | 23% | 24% |
用手機、電腦閲讀 | 38% | 45% | 56% |
(3)現在的中學生,更喜歡方便快捷的網絡閲讀,較少能沉浸書中,去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閲讀,很少閲讀紙質書籍,你將如何勸説他更多地閲讀紙質書籍呢?
【回答】
(1)示例:舉行讀書報告會;舉行“我愛讀書”徵文比賽;辦一期介紹名著的黑板報等
(2)示例:這所中學喜歡閲讀的學生人數逐年增長(或不喜歡閲讀的學生越來越少);喜歡網絡閲讀的學生人數增長最快(喜歡閲讀紙質書籍的學生人數增長緩慢)。(意思對即可)
(3)示例:小明,在手機、電腦上閲讀雖然更快捷、更方便,但長期採用這種閲讀方式會使我們的心態浮躁,對我們的眼睛傷害也很大。閲讀紙質書籍,能使我們沉浸於優美的文字之中,放飛想象,陶冶情*。我們何不更多地閲讀紙質書籍呢?
知識點:綜合*學習
題型:語言表達