20．閲讀下面的材料，根據要求作文。（60分）那個人，來到車站，站在黃*安全線外，靜靜地等候着車子的到來。那個...

問題詳情：

20．閲讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

那個人，來到車站，站在黃*安全線外，靜靜地等候着車子的到來。

那個人，在車上看到只有“老弱病殘孕專座”還有位置，但是卻沒有坐下，而是在車上站了足足一個小時。

那個人，下車後輕咳了幾聲，把咳出的東西用紙包好，送到了垃圾箱內。

那個人，到閲覽室裏，把看完後的報刊又按照順序放回了原處。

那個人，離開閲覽室時，輕輕地將閲覽室門帶上。

最後，他微笑着回家了。

請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的記敍文或議論文。

【回答】

文明之國禮儀之邦，讓文明禮儀攜手共創美好明天。

                                                           ——題記

伴着*五千年的傳統美德，講文明、用禮儀，已經展示了中華名族的精神面貌。中華兒女也因此感到驕傲，作為青少年的我們難道不應該弘揚中華名族文化嗎？

對於文明禮儀的理解，古人曾這樣説過：“不學禮，無以立”就是説，你不學習“禮”，就沒法在社會中立足，事實確實是這樣，從我們呱呱落地到慢慢地學習説話，那些“叔叔、阿姨、對不起、謝謝”無一不標誌着我們是一個文明的孩子，從我們邁入學校時，就意味着我們長大了，要做一個懂禮貌，講文明，用禮儀的孩子，當看見老師時，向老師問好；不隨意踐踏草坪，不亂扔垃圾，看見垃圾要有責任地撿起；不能和同學打架，要和同學友好相處。是的，在我們學習和生活中，父母和老師常常這樣囑咐我們，可做到的同學又有多少呢？在別人面前滔滔不絕地大談文明禮儀，看着校園中隨處丟棄的小食品袋，聽着某些同學口中吐出的髒話，我怎能不感歎一句：悲哉！為何我們要做語言的巨人行動的矮人啊！

在這文明的社會裏，我們不能做行動的矮人，否則只會損*五千年來的形象，讓自己沒有顏面。我們是生在新時代，是祖國的花朵，講文明、用禮儀，是我們成才的標誌，因此讓我們行動起來講文明用禮儀。

記得一個校長曾寫過這樣一句箴言：“面必爭，發必理；衣必整，鈕必結；頭容正，肩容平；胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏*宜和宜靜宜裝”。一個人的儀表就代表着自己的整體形象，作為學生時代的我們，儀表不僅要得體，還要大方和端莊，這樣才能展現出一個文明的青年。

讓文明在我們心中駐紮、成長、爭做文明小青年，文明談吐，文明舉止，文明做人，文明做事，只有這樣才會讓*傳統美德弘揚久遠，才會共創美好的明天。

【解析】

試題分析：這是一篇材料作文，材料以“那個人” 出門等車站在黃線外、在車上不佔用“老弱病殘孕專座”等幾件小事為材料內容，表現出了那個人的文明行為及素養。事雖小，卻很少有人能做到，這些小事是遵守社會規則的一種體現，是他有文明、有禮貌、有道德修養的一種體現，也是社會*發展的需要。“他微笑着回家了”可理解為他對自我行為的一種認可，也是對社會文明的一種表率與期望。故由此可得出立意：勿以惡小而為之，勿以善小而不為；文明禮貌要從自身做起；行動勝於言論；國民素質教育要靠落實等。可寫記敍文也可寫議論文，要注意擬一個出*的題目。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

知識點：材料作文

題型：作文