閲讀下面的《六國論》選段，完成2－4題。六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六...

問題詳情：

閲讀下面的《六國論》選段，完成2－4題。

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然後得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之慾無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至於顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而後亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰於秦，二敗而三勝。後秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附於秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

8．下面句子中加點詞解釋不正確的一項是（  ）（3分）

A．六國破滅，非兵不利          兵：兵器，武器

B．諸侯之所亡                  亡：喪失，丟失

C．後秦擊趙者再，李牧連卻之    卻：使……退卻

D．向使三國各愛其地            向：一向，過去

9．下列各組兩個句子中加點的詞，意義與用法相同的一項是（  ）（3分）

A．不賂者以賂者喪                而猶有可以不賂而勝之之勢

B．趙嘗五戰於秦                  其勢弱於秦

C．趙常五戰於秦，二敗而三勝      惜其用武而不終也

D．破滅之道也                    封天下之謀臣

10．從文言句式看，與例句相同的一句是（  ）（3分）

例：洎牧以讒誅，邯鄲為郡

賂秦而力虧，破滅之道也

B．苟以天下之大

C．為秦人及威之所劫

D．趙常五戰於秦，二敗而三勝

【回答】

8．D

9．D

10．C

【解析】

8．

試題分析：文言實詞的解釋，要重視那些在所學課中出現頻率較高的詞語，那些意義與現代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。文言實詞應該用規範的現代漢語詞語予以解釋，並且要根據該詞在某句子中的切實意義給予恰當的解釋，以使句子前後語氣通暢、意義明白正確為標準。具體分析時，還要結合着具體語境分析。D項，向：連詞，假設。所以選D。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

9．

試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。D均為結構助詞，的。A項，均為介詞，前者“由於”，後者“憑藉”。B項，均為介詞，前者“與”或“同”；後者表比較，“比”。C項均為連詞，前者表並列；後者錶轉折。所以選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

10．

試題分析：此題考查文言句式的理解能力。解答此題，可根據常見的文言句式類型及具體語境分析，常見的句式例如，判斷句、被動句、賓語前置、成分省略C被動句。A項，判斷句。B定語後置句。D介賓結構後置句。所以選C。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B

知識點：散文類

題型：文言文閲讀