閲讀下面詩，完成後面的題目輞川閒居贈裴秀才迪王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭餘落日，墟...
問題詳情：
閲讀下面詩，完成後面的題目
輞川閒居贈裴秀才迪 王維
寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
渡頭餘落日，墟里上孤煙。復值接輿①醉，狂歌五柳前。
注：①接輿，春秋楚隱士，裝狂遁世。
24．下列對詩句內容的理解有誤的一項是（ ）
A．首聯寫山中秋景。時值水落石出的寒秋，山間泉水每天不停歇地潺潺作響；隨着天*向晚，山*也變得更加蒼翠。
B．頷聯是詩人生活的真實寫照。柴門，表現隱居生活和田園風味；倚杖，表現年事已高和意態安閒。柴門之外，倚杖臨風，聽晚樹鳴蟬，安逸閒適。
C．頸聯寫原野暮*。夕陽欲落，炊煙初升，這是田野黃昏的典型景象。渡頭在水，墟里在陸；落日屬自然，炊煙屬人事：景物獨見匠心。
D．尾聯引用陶淵明和楚狂接輿的典故，並將自己比作他們兩人，生動刻畫了詩人狂放的隱者形象，表達與朋友在輞川閒居之樂。
25．下列對詩歌手法的賞析不恰當的一項是（ ）
A．首聯中“轉”“日”兩字用得巧妙。“轉”寫出山體顏*漸變的動態，“日”寫出太陽照在流動的溪水上泛出粼粼波光的動態。寥寥十字動靜結合，有聲有*。
B．“墟里上孤煙”中的 “上”字，寫出炊煙悠然上升的動態。“渡頭餘落日”，剪取落日與水面相切的一瞬間，顯示了落日的動態和趨向，為讀者留下廣闊空間。
C．首聯和頸聯，以寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節和時間特徵的景物，構成一幅*靜謐的山水田園風景畫，描繪輞川附近的深秋暮*。
D．頷聯和尾聯寫人，刻畫隱士形象。風光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一體、情景 交融的藝術境界，抒寫詩人的閒居之樂和對友人的真切情誼。
【回答】
24．D
25．A
【解析】
24．
【試題分析】題幹要求選出“下列對詩句內容的理解有誤的一項”，這是考查學生對詩句的理解和辨析。D項，“並將自己比作他們兩人”有誤，從詩歌題目“輞川閒居贈裴秀才迪”來看，可以知道這是一首贈詩；“復值接輿醉，狂歌五柳前”，尾聯使用典故，陶潛與接輿──王維與裴迪，個*雖大不一樣，但那超然物外的心跡卻是相近相親的。所以，“復值接輿醉”的復字，不表示又一次遇見裴迪，而是表示詩人情感的加倍和進層：既賞佳景，更遇良朋，輞川閒居之樂，至於此極啊！末聯生動地刻畫了裴迪的狂士形象，表明了詩人對他的由衷的好感和歡迎，詩題中的贈字，也便有了着落。可見應是將友人和自己分別比作接輿和陶潛。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】本題是考查詩歌的語言，考生應先理解詩句的內容，然後結合具體的選項分析涉及的詩句。比如本題中，D項所涉及的尾聯使用了典故，故考生應分析典故的具體內容。“復值接輿醉，狂歌五柳前。”陶文《五柳先生傳》的主人公，是一位忘懷得失、詩酒自娛的隱者，“宅邊有五柳樹，因以為號焉。”實則，生正是陶潛的自我寫照；而王維自稱五柳，就是以陶潛自況的。接輿，是春秋時代“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士，詩人把沉醉狂歌的裴迪與楚狂接輿相比，乃是對這位年輕朋友的讚許。
25．
【試題分析】題幹要求“下列對詩歌手法的賞析不恰當的一項”。這是考查詩歌的手法技巧。A項，“‘日’寫出太陽照在流動的溪水上泛出粼粼波光的動態”有誤；“日”指每天。“寒山轉蒼翠，秋水日潺湲”，寫山中秋景。時在水落石出的寒秋，山間泉水不停歇地潺潺作響；隨着天*向晚，山*也變得更加蒼翠。不待頷聯説出“暮”字，已給人以時近黃昏的印象。“轉”和“日”用得巧妙。轉蒼翠，表示山*愈來愈深，愈來愈濃；山是靜止的，這一“轉”字，便憑藉顏*的漸變而寫出它的動態。日潺湲，就是日日潺湲，每日每時都在喧響；水是流動的，用一“日”字，卻令人感覺它始終如一的守恆。寥寥十字，勾勒出一幅有**，有音響，動靜結合的畫面。
【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①掌握常用的表現手法，表現手法，也就是藝術手法，即表達技巧，作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敍事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什麼表現手法。③結合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現手法的表達效果即對塑造人物形象，表情達意的作用。對於本題，選項A涉及的內容是首聯，考生只要針對首聯進行分析即可。
知識點：詩
題型：選擇題
