聽一則材料，完成下面題目。（5分）（1）這場對話的焦點是什麼？（2分）                    ...

問題詳情：

聽一則材料，完成下面題目。（5分）

（1）這場對話的焦點是什麼？（2分）

（2）如果你也在場，面對憂心忡忡的家長，你會怎麼説？(3分)

【回答】

.家長一：我兒子剛上小學三年級，近來經常在背後惡搞古詩詞，孩子説，惡搞詩詞最大的作用就是罵人，看誰不順眼，就將版本里的人名換成那人的名字，準保把他氣死。雖然孩子答應我多背古詩詞，但惡搞版本卻不能不學。“不學的話，出去跟別人玩就沒意思。”聽説有些詩詞還很下流，現在不知道該怎麼辦才好。

家長二：小學生惡搞古詩詞事雖小，可長此以往，難免他們不會做出侵犯他人名譽權的違法行為。大家都知道是孩子們價值觀人生觀行成德關鍵時期，在這個階段內卻拿着一件不正常之事當成正常之事來對待，就是他們心中根本沒有把侵犯他*益之事當成違法之舉，*之後的他們還有遵循法律的意識嗎？俗話説，小時偷針。大時偷金。我想此語用在惡搞古詩詞的小學生身上再合適不過。

家長三：其實，孩子的惡搞很單純。他們惡搞主要是為了參與一種遊戲，想顯示自己，不惡毒也不虛偽。小孩子過家家鬥氣不必當真。何況，很多人小時候都玩過都鬧過，留下一段犯傻的幼稚可笑的記憶。可以説，這也是每個人必須經歷的階段。而現在的孩子所謂惡搞，是非常自然的一個歷程。當然，除了不鼓勵孩子惡搞詩詞用來罵人，我們不妨對他們多些佩服，這也是他們的才能。如果加以引導，心思用到正地方，恐怕沒有學不好的課文。為什麼不多寫研究？看到孩子身上的才能和潛力？

（1）該怎樣看待小學生惡搞詩詞。（2）略。

知識點：綜合*學習

題型：語言表達