（二）實用類文本閲讀（12分）閲讀下面的文字，完成4-6題。王洛勇：我只演正面的*形象趙曉蘭王洛勇被稱為“百...

問題詳情：

（二）實用類文本閲讀（12分）閲讀下面的文字，完成4-6題。

王洛勇：我只演正面的*形象

趙曉蘭

王洛勇被稱為“百老匯華裔第一人”，他因主演百老匯名劇《西貢小姐》而成為西方戲劇界的明星。《*週刊》稱：“由於他的表演，百老匯舞台歷史將翻開新的一頁。”《美國戲劇》則説：“美國應該承認更多像王洛勇這樣的亞裔演員，從他身上可以預見*演員、*戲劇走向世界已為期不遠。”

王洛勇1958年出生在河南，11歲就離家去湖北十堰的一所戲曲學校學習京劇武生。他每天清晨就開始苦練基本功，摸爬滾打，舞*弄*，練就了紮實的表演基本功。1981年，他考上了上海戲劇學院，4年後以優異的表現留校任教。

謀得了一份穩定的工作，但王洛勇並不滿足。“大學畢業就教書，從理論到理論，總感覺自己有點誤人子弟。”他對《環球人物》的記者説。在一次藝術節活動上，他遇上了一個美國代表團，瞭解到在美國，一部戲經常能演上七八年，最長的甚至演了30多年。他很不解：是什麼樣的經典能這樣長演不衰？他也因此對百老匯的舞台產生了嚮往。

1985年，他去路易斯安那大學學表演。可一到美國，他蹩腳的英語就露了馬腳，路易斯安那大學的6000美元獎學金被取消。費盡周折，他最終就讀美國波士頓大學戲劇表演系。“艱苦、勞累、餓肚子，窮得一文不名。整整好幾年都是這麼度過的。”王洛勇對記者回憶道。“在異國他鄉，我靠的是*人特有的堅韌不拔，吃大苦、耐大勞的精神。”

在爭取《西貢小姐》的表演機會時，舞台監督起初對他的英語水平表示懷疑。王洛勇對他説：“只要我能出現在《西貢小姐》的舞台上，我的英語就一定比台上所有的亞裔演員好。”演出成功後，連《紐約時報》都這樣評價：“他清晰的英文吐字，讓用母語演出的美國演員感到羞愧。”因為自幼學習京劇，王洛勇的表演功底很紮實。他還深入理解角*，挖掘出人物的深度。美國劇評家説他的表演“強烈控訴了殖*義對*文化的摧殘”，稱他“是個有鮮明個*的創造者”。

“我在美國這麼多年，沒怎麼演過正派人物——膽小的*人，愚昧的*人，無理的*人，自掃門前雪的*人，這些*人加在一塊兒，就是造成我們被人看不起的原因啊！”

很長一段時間裏，王洛勇都覺得表演和現實生活沒有關係，但發生在女兒身上的一件事，徹底改變了他的看法，也堅定了他回國發展的念頭。

那是女兒上二年級的時候，王洛勇接她放學。女兒見到爸爸一直鬧彆扭。經再三詢問，孩子才告訴他説：“你總是演傻子，同學們都説我是傻子的女兒！”

王洛勇這才恍然大悟。在美國電視劇《第三觀察》中，他扮演一個生活在*城裏的父親，女兒得了腦膜炎，他卻只是在家裏燒香拜佛，害得女兒差點死去。2002年，*電視台請王洛勇回來演電視劇。聽説是正面英雄形象，王洛勇毫不猶豫就答應了，“為了表達對英雄的崇敬，為了孩子，也為了減少內疚之情”。

王洛勇先後在《生死*》《林海雪原》等電視劇中扮演主要角*。他總會對角*加入自己的理解。主演《焦裕祿》，王洛勇循着焦裕祿的足跡進行考察，自己經歷了一遍對這個模範人物由懷疑到深信不疑的過程。

因為《簡·愛》，王洛勇又重回話劇舞台。這部國家大劇院原創話劇2009年開演，如今已演出超過百場。“事實*，經典永遠能夠打動人心。”王洛勇自己也被這個結果打動了，“這齣戲講兩*之間的自由、平等、相互尊重，它強調女*的*，女*在選擇婚姻時對財產的割捨，這在很大程度上和*的現實是一致的。”王洛勇説，在他的經驗裏，不論是百老匯還是好萊塢的作品，都一直強調主題先行。

王洛勇一直想成為一名促進中西文化交流的“文化大使”。於是，他在美國一些大學擔任客座教授，傳播*文化；在一些*文化活動上，他組織崑曲、京劇的演出；在演講中，他把莎士比亞的《奧賽羅》同《霸王別姬》，《哈姆雷特》同《趙氏孤兒》相比較現代文閲讀* 王洛勇：我只演正面的*形象 趙曉蘭現代文閲讀* 王洛勇：我只演正面的*形象 趙曉蘭。

“文化工作者對國家有責任，”王洛勇説，“藝術家不為自己的母親和祖國歌唱，聲音就永遠沒有力量。我以前為祖國做得太少，現在有機會了，在連接東西方文化的橋樑上，我願意做一塊石頭。”

（摘編自《環球人物》，有刪改）

4.下面理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）

A.王洛勇只演正面的*形象的原因是為了不讓女兒遭到同學們的歧視。

B．王洛勇主演百老匯名劇《西貢小姐》，獲得成功，讓美國人瞭解了*演員和*戲劇。

C.王洛勇出演話劇《簡.愛》，將將西方的兩*之間的自由、平等、相互尊重和女*的*展現給*觀眾。

D．王洛勇利用*文化交流平台，積極傳播*文化，宣傳推廣*戲劇。

5.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分） （ ） （ ）

A．在美國，一部能夠強調主題先行的大戲甚至能夠演上30多年，這深深地震動了王洛勇，也使他對百老匯產生了嚮往之情。

B．王洛勇的路易斯安那大學的6000美元獎學金被取消，説明想學表演，單有紮實的表演功底是不行的，語言表達也必須要好。

   C．為了演好焦裕祿這個正面人物，把他最優秀的品質展現出來，王洛勇親自沿焦裕祿的足跡考察，這表現了他的敬業精神。

D．王洛勇認為，《簡·愛》體現了兩*之間的自由、平等、相互尊重和女*的*，在一定程度上和*的現實一致，這是這部戲取得成功的原因。

E．由於王洛勇從小學習京劇，有着紮實的表演基本功，所以他獲得了《西貢小姐》的表演機會，做了主演，並且取得了成功。

6.王洛勇被稱為“百老匯華裔第一人”，他取得成功的原因有哪些？請結合材料，談談你的看法。（5分）

【回答】

4.B（3分）試題分析：A項“反映出她對社會存在不公有清醒認識”的理解有些牽強。C項“‘34個雞蛋’是文章的線索”的表述不恰當，是重要情節。D項對謀篇佈局的分析錯誤，主要扣住青年在經歷磨練後，逐步成長成熟；説“父母對孩子如何教育”不恰當。

5.①任*、直率。與父親賭氣從家裏跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身等。②執着、堅強。在窮困的地方教書，變得樸素；堅持要將學生送到初中才走。③關愛、體諒他人。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。（1點1分，2點3分，3點5分）

6.觀點一：我認為小説反映的是青年人在經歷磨練後的成長。①對父親態度的變化。由原來賭氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最後原諒老人。②自己由個*到樸素。原來長頭髮，穿着怪異豔麗，喜歡首飾，到現在頭髮短而整齊，穿着樸素。③做事認真，顧及心理。決心把學生帶到初中；帶學生吃飯能顧及孩子自尊；分食物像母親。（每點2分，共6分）

觀點二：我認為小説抒寫的是在艱難教學中師生情的真摯。①老師熱愛學生。帶學生吃飯能顧及孩子自尊；決心把學生帶到初中；分食物像母親。 ②學生熱愛老師，學生為留住老師，每天給老師送一個從家裏偷來的雞蛋，老師感動大哭。③為改善教學條件，暖暖讓我給她集資，要他父親拿錢來贖身；學校給暖暖最好的房子，家長都尊敬她。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀