太陽和霓虹燈①這是我們來到*的第三天，這一天的任務是採訪三位文化藝術界名人。②早晨，我們先來到一位著名女演員...

問題詳情：

太陽和霓虹燈

①這是我們來到*的第三天，這一天的任務是採訪三位文化藝術界名人。

②早晨，我們先來到一位著名女演員家裏。用*人的土話説，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮鬥經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地説：“你們的文章寫好以後一定要讓我過目。”快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。

③第二個採訪對象是某電視台節目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環境爭氣，不時打着標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，説出文章中的一句甚至半句話後愣怔片刻，然後一揮手説：“你們回去再查吧，這麼簡單的東西還用從頭到尾説完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家裏已是傍晚了。祕書出來擋駕，為難地説，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱着試一試的態度。(*)祕書進去請示，老人竟答應了。祕書把時間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣着和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，並盡職看管達半個小時之久。幾天以後，*大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發現，坐在主席台正中的，被介紹為*大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽説老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書佔據着，而供老人活動的空間極小。老式傢俱，陳設簡單、樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，(乙)老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話説就是“板凳甘坐十年冷，文章不説半句空”。二、尊重別人，用老人的話説就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個多小時眨眼之間就過去了。採訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情願尋求平等，因為它知道這種姿態更有利於交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五*繽紛並且極富動感，竭力招攬着人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不覺得有什麼不*，也許因為它們都發光吧。

1．文中*、乙兩處畫線句子中的“竟”都含有      的意思，*句中的“竟”暗含着作者的     之情，乙句中的“竟”暗含着作者的     之情。

2．文章第①－⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，並分析其作用。

3．文章的第⑨段有何作用？

4．結合文本談談你能從季羨林先生身上學到哪些優秀品質。

【回答】

1．文中*、乙兩處畫線句子中的“竟”都含有出人意料的意思，*句中的“竟”暗含着作者的驚喜之情，乙句中的“竟”暗含着作者的敬佩或讚美之情

2①將女演員、主持人和季羨林先生的言行思想進行對比，突出季羨林先生的人物形象。②將作者對女演員，主持人與對季羨林的感情進行對比，體現作者對前兩者的不滿和對季羨林的讚美和敬仰。

3．①內容上：太陽指季羨林、霓虹燈指女演員和主持人，作者借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達作者對季羨林和女演員、主持人的情感和評價。②結構上：照應題目，深化了對季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的讚美這一主旨。

4．①平易近人。替青年學子看管行李，明明很累，也接待採訪。②生活簡樸。室內空間被書佔據，老式傢俱，陳設簡單樸素。③尊重知識。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”。④尊重他人。即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答。

知識點：科普類文本閲讀

題型：現代文閲讀