乙一經典語錄

乙一（おついち ，1978年10月21日~），日本小説家，生於日本福岡 。本名安達寬高，常以此名義作為導演和編劇為世人所熟知。大學時代在愛知縣豊橋市居住。先後畢業於久留米工業高等專門學校材料工學科、豊橋技術科學大學工學系生態學*。學生期間，曾是SF研究會的骨幹。畢業一年後轉居東京 。2006年11月，與著名動畫大師押井守的女兒－－電影編劇押井友繪結婚。

如果我是個人，我想永遠呆在你身邊再見了，謝謝你，願意觸摸我的人

再見了，謝謝，願意觸摸我的人。

這世上只有小綠一人會為我感到悲哀。

「您怕不怕四周的人如何評價您？」我問老師。 我想着羽田老師，提出這個問題問新老師。羽田老師為了維持自己的聲望於不墜，於是想出了把我當成犧牲品的方法。我是被害者，但是我能理解羽田老師的心情。只要是活着大家都是一樣的，總認為隨時有人看着自己，給自己打分數，不想蒙羞又想成為眾人的焦點。受到讚賞固然高興，但是又擔心一旦失敗會遭到嘲笑。每個人都很在意別人是怎麼看自己的，同時也因而感到恐懼和不安。 但是我對新老師是一個什麼樣的人產生了好奇。因為她是一個跟低年級的學生玩躲避球時，被球砸到鼻子而留出鼻血時會號啕大哭的人，但是不可思議的是，她一直都很快樂的樣子。

任何人受到眾人的期待卻不能滿足大家時 一定都會把責任推給別人以彰顯自己的無辜

他的一生都渴望與家人共敍天倫，與朋友相交莫逆，與愛人矢志廝守，可不知為什麼，最後總是事與願違。

我是一個平衡者，為了保持班級生態平衡而存在……像犧牲品一樣的人。 我的地位比大家低，大家不跟我説話是理所當然的事情，對我發怒也是本來就該如此的。大家都有”有一個比自己更無可救*的差勁孩子存在“的意識，因此五年級教室才得以順利運轉，不會發生任何讓人不滿的事情。這種循環就是存在於這個教室當中的世界法則。 我是一個平衡者，為了保持班級生態平衡而存在``````像犧牲品一樣的人。 我的地位比大家低，大家不跟我説話是理所當然的事情，對我發怒也是本來就該如此的。大家都有”有一個比自己更無可救*的差勁孩子存在“的意識，因此五年級教室才得以順利運轉，不會發生任何讓人不滿的事情。這種循環就是存在於這個教室當中的世界法則。

一瞬間，我覺得死不足惜，但就是不想死在老師手上。很多事情比死更讓人難過，這是老師教我的。

我發現，我的心中潛藏着令人恐懼的憎恨之情。褻瀆了神明，憎恨着全世界，火焰包住了全身，我化身成了瘋狂的恐懼和悲哀，還有憤怒的火團。小綠附在我身上襲擊了每個人，好可怕……可是我不知道該怎麼對別人提起這件事，如何説服別人相信，讓北山和三田受傷的不是我……而是住在我內心深處的小綠。 因為小綠只是幻覺，縱使他無止境地想象着那些殘忍的事，卻無法真正實行。

只剩我一個人了......卻依然感覺到老師監視的眼神,於是乖乖地不停念着那些句子.不知道這樣子持續了多久,太陽漸漸西沉,暮*籠罩了沒有開燈的物理教室.我一個人站在教室中,有種自己是這個世界上唯一生物的感覺.小學的校園在學生回家之後,就像一隻屏住氣息的巨大生物.我站在裏頭不斷説着貶低自己的話,都沒有發現自己在流淚.

我心想，一定不會再有人像我以前一樣成為犧牲的羊了。

小綠到底是誰啊？既像是我的守護者，又像是我內心*暗的部分所形成的具體形象。此外我沒辦法貼切地説明，但是要是説“被害者”這個字眼是指某生物的話，我想一定就像是小綠那樣的生物。我曾經看過書上説，小時候曾經遭到虐待而承受極大痛苦的人，有時候會創造出另一種人格以承受那種痛苦，也就是所謂的多重人格。這種事並不常見，我在書上看到的那段話也還沒有經過科學認*，一般學者似乎傾向於這個世界上不可能存在多重人格。 可是，如果成為承受痛苦的替身，對這個世界懷着憎恨之情，受過傷的被害者人格是存在的話，我想一定是像小綠那樣吧？當然，小綠並不是我的另一個人格。我只是把自己內心的某一部分看成小綠這個幻影而已。