材料一 魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤...

問題詳情：

材料一  魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王裏，因茲大舉，光宅中原。”

——《北史》

材料二  “今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習*已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。各宜深戒！”

——《資治通鑑》

（1）材料一中提到的“魏主”指的是誰。他想把都城遷到哪兒?

（2）材料二體現了“魏主”在哪一方面的改革？“北語”指哪一民族的語言？

（3）“魏主”進行的這次改革有何歷史作用？

（4）通過對“魏主”改革的分析，談談你對中華文明的認識。

【回答】

（1）“魏主”是北魏孝文帝。洛陽。

（2）學習漢語。鮮卑族。

（3）促進了民族交融，增強了北魏的實力，加速了北魏*的封建化進程。

（4）中華文明是由*境內各民族共同創造的；中華文明源遠流長；中華文明豐富多*；等等。（本題作答言之有理即可）

【解析】

（1）根據材料一“興自北土，徙居平城”，可知這是北魏孝文帝的遷都。結合課本所學，北魏建立後，定都平城。平城的位置偏北，不利於北魏對中原廣大地區的統治，也不利於鮮卑族*學習和接受漢族先進的文化。故“魏主”指(北魏)孝文帝；根據“崤函帝宅，河洛王裏，因茲大舉，光宅中原”可以知道，北魏孝文帝想把都城遷到洛陽。

（2）根據材料二中“欲斷北語，一從正音”“見在朝廷之人，語言不聽仍舊，若有故為，當加降黜，各宜深戒”，可知，這體現了“魏主”改革中的學習漢語的相關內容。結合課本所學，北魏孝文帝改革措施，學説漢話，規定在朝廷必須使用漢語，禁止使用鮮卑語。故“北語”是指鮮卑族自己的語言。

（3）依據課本所學，北魏孝文帝的改革，加速北方少數民族的封建化進程，豐富和發展了中原文化，促進北方的民族大融合, 增強了北魏的實力，加速了北魏*的封建化進程。為南北統一創造了條件。

（4）依據材料和問題，魏孝文帝改革學習漢族先進文化，北魏文化和漢族融交流，促進了民族的融合和發展。由此得出：中華文明是由*境內的各民族共同創造的，中華文明源遠流長，中華文明豐富多*等等。

知識點：北魏*和北方民族大交融

題型：綜合題