7．閲讀下面的文字，完成下列小題。戰爭【美】邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫院，我的*旅生涯就此...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成下列小題。

戰爭

【美】 邁爾尼

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫院，我的*旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望，對這場戰爭也很失望。

一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。

“我是格羅斯文諾8829．”我聽見她對接線生説，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒黴蛋並不想跟我通話。”

“哦，我想是。”我忙*嘴。

她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉後，掛上了話筒。可是兩分鐘後，我又撥通了她的號碼，也許是命中註定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。

“你幹嗎三更半夜找人説話呢”她問。

我跟她説了原因，然後反問“那麼你呢？”

她説她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之後我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰爭。

最後我説：“我有好多年沒這樣暢快地跟人説話了。”

“是嗎？好了，就到這裏吧，晚安，祝你做個好夢。”她説。

第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悦耳的口音，那麼富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海裏迴旋。到了晚上，我簡直什麼也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海裏閃現。我實在難以忍受，顫抖着撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。

“哈羅？”

“是我，”我説，“真對不起，打擾你了，我們繼續談昨晚的話題，行嗎？”

沒説行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小説《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她説這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰爭結束。於是她説了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以後一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他説話，好像他還活着。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，於是她給我留下了一幅美麗的肖像，我説她一定很美，她笑了，問道：“你怎麼知道的？”

我們越來越相互依賴，什麼都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨説她那天晚上寂寞得輾轉難眠。

隨着時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她説我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許，她説如果我們相見後發現彼此並不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩地駛向永恆的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悦耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味着那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我説不出她的名字。後來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。

“當然可以。”她説，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區域前天夜裏捱了*，號碼主人叫……”

“謝謝，”我説，“別説了，請你別説了。”

我放下了話筒。 

（沈東子譯，有刪改）

（1）下列對小説相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的兩項是

A．小説以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發生的時間地點，更是為了強調這是作者的一段親身經歷。

B．“我有好多年沒這樣暢快地跟人説話了”，話中有話，既委婉地表達了“我”對女主人公的喜愛之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。

C．得知事情真相時“我”只説了句“別説了，請你別説了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現，背後傳達的卻是難以言説的悲哀。

D．接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小説情節既在意料之外，又在情理之中，設計自然而又精巧。

E．小説不僅描寫了戰時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。

（2）小説中的女主人公有哪些*格特點？請簡要分析。

（3）小説以“電話”為樞紐連接人物、安排情節，這樣處理有什麼作用？請簡要分析。

（4）小説寫的只是戰爭中的一個小故事，卻用了“戰爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。

【回答】

（1）*：D項3分，C項2分，B項1分，AE不給分。

（2）①大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾；

②樂觀向上、熱愛生活，戰爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求；

③善良真誠、理*剋制，有責任感，關心母親，思念兒子，真誠待“我”。

（3）①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰爭背景，強化了戲劇*情節；

②主人公言行主要通過電話聊天呈現出來，便於透露人物心聲，使人物形象更加真實；

③電話交流的限制*給小説留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

（4）

觀點一：合適。

①小故事冠以大題目，對比鮮明，強化了藝術張力；②戰爭是故事發生的契機與悲劇的根源，是小説構思的基礎；③小説寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰爭的“失望”與反思。

觀點二：不合適。

① 故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；

② 小説的藝術感染力源自戰爭中的愛情，而不是戰爭；

③ 小説情節設置以小人物的堅強與不幸為主幹，戰爭只是引起情節變化的背景。

【解析】

（1）

試題分析：A“強調這是作者的一段親身經歷”錯誤。小説不一定寫的是作者的經歷，本文不過是採用了第一人稱。E“表現了民眾的必勝信念”屬於無中生有。B“對女主人公的喜愛之情”不準確，對女主人公的喜愛之情在這時還沒有顯露，因此只能得1分。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（2）

試題分析：小説中女主人公的*格特點可以通過小説對其描寫進行概括。“她説她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天”表現她愛自己的母親；“想她的機智、大方、熱情和幽默感”；“唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了”可見她的堅強和對兒子深沉的愛。“我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。”“可是她不允許，她説如果我們相見後發現彼此並不相愛，她會死掉的。”可見她處理感情很理*。“她常常跟他説話，好像他還活着。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。”可見她的樂觀。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

（3）

試題分析：以“電話”為樞紐連接人物、安排情節，沒有出現具體的人物，“午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。”“通話的魅力勝過了秋波和擁抱。”這樣可以給讀者更大的想象空間。通過電話通話，兩個人物，尤其是女主人公的形象很鮮明的體現出來，戰爭的背景也時不時出現在對話中。但主人公的堅強和樂觀的*格還是得以表現。兩個人因為接話員的不慎而相識相愛分離，情節安排很離奇。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

（4）

試題分析：小説用“戰爭”這樣一個大題目，究竟合適不合適，學生可以有自己的看法。不管持有什麼看法，都要從小説的要素分析，包括人物、情節和主旨等。如果認為這個題目合適，可以從小説中兩個人物電話線搭錯是因為戰爭的混亂，因為戰爭讓兩個人有了共同的傾訴的需求，情節安排也是圍繞戰爭展開的。小説揭示的是戰爭的殘酷和無情。如果不認可這個題目，則從人物是戰爭之外的，情節主要圍繞愛情故事展開，主旨則是以表現小人物的堅強與不幸為主。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀