（一）文言文閲讀（19分）閲讀下面的文言文，完成4-7題。來護兒，字崇善，未識而孤，養於世母關氏。吳氏提攜鞠養...

問題詳情：

（一）文言文閲讀（19分）

閲讀下面的文言文，完成4-7題。

來護兒，字崇善，未識而孤，養於世母關氏。吳氏提攜鞠養，甚有慈訓。幼兒卓犖，初讀《詩》日，舍書歎曰：”大丈夫在世，或為國滅賊以取功名!”羣輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆埸數見*旅護兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前後數百人。帝謂曰:”昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣。”大業六年，車駕幸*都，謂護兒曰:”衣錦晝游，古人所重，卿今是也。”乃賜物二千段，並牛酒，令謁先人墓，宴鄉里父老。仍令三品已上並集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸*都，護兒諫曰:”陛下興*旅，百姓易諮怨，車駕遊幸，深恐非宜。伏願駐駕洛陽，與時休息。陛下今幸*都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀。”帝聞之，厲*而起，數日不得見。後怒解，方被引入，謂曰:”公意乃爾，朕復何望!”護兒因不敢言。及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝，見執。護兒曰:”陛下今何在?”左右曰:”今被執矣。”護兒歎曰:”吾備位大臣，荷國重任，不能肅清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言!”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉於財利，不事產業。 至於行*用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：”此亦豈異人意也! “善撫士卒，部分嚴明，故鹹得其死力。

  　（節選自《北史·來護兒傳》）

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A、會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見*旅護兒/常慨然有立功名之志/ 及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

B、會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見*旅/護兒常慨然有立功名之志/ 及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役護兒有功焉/

C、會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見*旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

D、會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見*旅/護兒常慨然有立功名之志及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（3分）

A、古代男子有名有字，名是出生後不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮後才取的。

B、諡號是古代帝王、大臣等死後，據其生平事蹟評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。

C、嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承製，君位由最年長的兒子繼承。

D、闕是宮門兩側的高台，又可借指宮廷；”詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

下列對原文有關概括與分析，不正確的—項是（3分）

A、來護兒少有大志，成年後秀拔於羣。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、 求取功名的志向；長大以後，更是雄略超羣，志氣英發.

 B、來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛刪史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎：煬帝時，百姓捨不得他回朝廷任職，上書*者達數百人。

C、來護兒直言勸諫，後被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠遊*都，引發煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。

D、來護兒廉於財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產業； 善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）陛下興*旅，百姓易諮怨.車駕遊幸，深恐非宜。

（2）不能肅淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言!

【回答】

4.D【解析】此題考查文言斷句能力。給文言斷句的前提是粗通大意。

5.D【解析】此題考查對古代常見文學文化常識的掌握能力。D項錯誤在於，對”闕”的理解不對。

C【解析】此題考查對文章大意的理解和歸納概括能力。C項錯誤在於，因果關係不存在。

7.（1）皇上您發動*隊，百姓容易生出諮嗟怨怒，皇上車駕巡遊，恐怕很不合適。（關鍵詞：興、諮怨、遊幸、非宜，全句大意）（2）我不能夠肅清兇惡的叛逆，以至於讓王室到了這種地步，只能抱恨於黃泉，還能再説什麼呢！（關鍵詞：凶逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。）

【解析】題中，第（1）句中的”興”是發動之意；”諮怨”是怨恨、歎氣之意；”遊幸”即遊賞；”非宜”就是不恰當，不適宜。第（2）句中的”凶逆”指兇惡的叛逆；”令”是”讓”的意思；”抱恨泉壤”即抱恨九泉；”何言”即（能再）説什麼呢。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀