閲讀(*)(乙)兩文,回答問題。(*)傷仲永(節選)金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父...
問題詳情:
閲讀(*)(乙)兩文,回答問題。
(*)傷仲永(節選)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢*乞之。父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
餘聞之也久。明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣。”
(乙)孫權勸學
初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以*中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
1.請用“/”給下面句子劃分朗讀節奏。(每句劃一處)
①餘 聞 之 也 久
②非 復 吳 下 阿 蒙
2.解釋下面加點的詞。
①不能稱前時之聞 ( )
②日扳仲永環謁於邑人 ( )
③即更刮目相待 ( )
3翻譯。
(1)自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
譯文:_____________________________________________________________
(2)孤豈欲卿治經為博士邪!
譯文:_____________________________________________________________
4.(乙)文的題目是編者加的。請根據文意,另選角度為(乙)文擬一個題目,並説明理由。
答:________________________________________________________________
【回答】
1*:①餘聞之也/久 ②非復/吳下阿蒙
2*:①相當 ②通“攀”,牽,引 ③重新
3*:(1)從此,指定物品讓他作詩,(他)能立刻完成,詩的文采和道理都有值得看(欣賞)的地方。
(2)我哪裏想讓你研究儒家經典成為博士啊!
4*:示例一:呂蒙讀書。(乙)文主要講的是呂蒙在孫權的勸勉下發奮讀書、長進才略的故事。示例二:魯肅識人。(乙)文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發展的眼光看人的道理。
知識點:人物傳記類
題型:文言文閲讀