閲讀下面的材料，根據要求寫作。李密在《陳情表》中寫到“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。臣之...

問題詳情：

 閲讀下面的材料，根據要求寫作。

李密在《陳情表》中寫到“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽”。的確，人生中有無數個時刻需要我們作出選擇：是前進還是後退？有時候，前進會使我們豁然開朗；有時候，後退會使我們海闊天空……

  請以“進與退”為話題，寫一篇議論文。

  要求:立意自定，題目自擬，準確把握話題關係，不少於800字。

【回答】

例文：

進退中成就大氣人生

進，是種明亮而不刺眼的光輝，一種不再理會鬨鬧的微笑，一種無須對別人察言觀*的從容，是人*中一抹果敢剛毅的**……

退，是一種圓潤而不逆耳的聲響，一種如海般博大的胸襟，一種如天般淡遠的心境，是人*中一抹恬淡靈動的**……

朋友，在進與退的把握中，無須優柔寡斷，有進有退，方能成就大氣人生。

在進與退的把握中，修養身心。

哲學家、作家周國平先生是深諳進與退的道理的。在現實生活中，他在別人説得天花亂墜的時候，總是一個人默默地走開，他“退”到自身的哲學中，以“豐富的安靜”成就人生的境界。而周國平先生並不是“出世”之人，他的作品寫給自己看也寫給別人看，他將其深邃的思想，深刻的智慧以靈動的文字傳達給人們，與人們共享“文化盛宴”，他真正做到了“進”，所以他的安靜是豐富的。

在進與退的把握中，維護尊嚴。

外交家*曾參加中美知識產權談判。*剛一落座，對方就不友善地説：“我們在和小偷談判，”*毫不留情地説：“我們在和強盜談判。看你們博物館裏的展品，有多少是從*搶來的！”在對方的侮辱面前，*絲毫沒有退讓，針鋒相對的回答是她對“進”作出的詮釋。

回眸歷史，巧妙地以退來維護尊嚴的先人也不勝枚舉。“不為五斗米折腰”的陶潛；“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，持竿拒絕楚國相位的莊子；“生為大漢臣，死為大漢鬼”的蘇武在金錢權力的誘惑面前，他們果斷地“退卻”，維護了人格的尊嚴。

在進與退的把握中，成就偉業。

他，有一顆博大的心，他知道有時可以“退”，對把自己掃地出門的府吏，他不計前嫌，許之以百金，並以禮相待。對令自已受胯下之辱的惡霸，他曉之以理，許之以無罪，並加封為官。

然而，他深知，有時絕不可以“退”。面對漢王的知遇之恩，他便許之以赴湯蹈火，在所不辭。於是戰場上有他奮勇直前、英勇殺敵的身影；官場上，有他正直不屈、掃除惡勢力的勸諫。有進有退成就了“運籌於帷幄之中，決勝於幹裏之外”的一代名將。

​在進與退的把握中，成就大氣人生！

【解析】本題考查話題作文的寫作能力。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文不限定作文的主旨。自由*是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由*和自主*。“話題”是作文的核心，寫作時緊扣話題，首先要圍繞話題組材、選材，扣住話題的實質。緊扣話題應始於審題，更要貫穿於作文的全過程。

【審題】本題是話題作文，話題來自李密《陳情表》，李密曾經在前朝為官，如果答應當今朝廷，在新朝任職，會落得“事二主”惡名，如果不答應在新朝任職，會被新朝皇帝殺害。進與退，都沒有好的結局。於是，李密以祖母年邁需要奉養為由，先為祖母送終，再為朝廷出力。這樣暫且獲得了安寧。在人生的道路上，我們也會遇到很多這樣的兩難選擇，如果抉擇，將影響一生。

本題屬於關係型作文離不了對話題關係的準確理解和必要的分析。要先選準一種關係作為確立立意的角度，不能在一篇文章裏多次變換角度，造成文章思路的混亂。分析關係是必要的，但只能是基礎，不能是主體，主體應是從這個關係出發，闡釋自己對該話題在現實生活中的實際意義的認識，這樣的文章才有現實針對*，才有價值。比如，可以講如何看待生活中的“進”與“退”，如何把握“進”與“退”的方法與尺度等。不能對話題的多個概念平均用力，要在兼顧所有概念的基礎上對某個概念有所突出，這樣的文章才有新意有深度。“進與退”的話題,可以把重點放在“退”字上，“退一步海闊天空”就是很好的立意。兩點論和重點論統一。注意思想意義的積極*和説理的辯**。不能對所有的退全都大唱讚歌，作為一種積極的人生態度，“進”是我們必需的，而且是應該貫穿我們人生始終的。退只是手段，不是目的；只是暫時，不是永恆；只是適量，不是無休止。

參考立意：

​1.進是進取，退是退讓。懂得進退，方能成就人生。意思是：人要懂得能進取時積極進取，該退讓時及時退讓，只有這樣才能成為人生的贏家。

2.正確的進與退，不取決於想要進與退，而取決於應該進與退。知進退之術，可化險為夷；懂進退之道，則終身無禍。

3.進與退緊密聯繫、互相轉化。退中有進，進中有退；進時當思退，退時當思進。該進時則進，否則會錯失良機；該退時一定要退，否則就可能前功盡棄。

4.進需要定力和毅力，退同樣需要魄力和勇氣。當進則不讓，應退則不避。進退得體，才是不變之道。進有高度，退有分寸；進亦不喜，退亦不憂。

5.進退須有度，在該退時前進，會頭破血流；在該進時退縮，會抱憾終生。

參考素材：

1.2018年5月14日早上，四川航空3U8633重慶至拉薩航班駕駛艙右座前風擋玻璃突然破裂脱落，駕駛艙的温度驟降至零下十幾度，風流又大，很多設備顯示不工作。英雄機長劉傳建鎮定果斷，機組人員齊心協力，飛機終於安全備降成都雙流機場，所有乘客平安落地。並且在落地的時候“再往前開一點”，為其他延誤的飛機考慮。掌聲、歡呼聲，網友議論聲不絕於耳。是啊，沒有劉傳建鎮定勇敢的心理素質，沒有他和機組的所有成員的責任擔當，會有平安降落嗎？會在降落的時候還考慮着其他飛機嗎？劉傳建及其機組就是我們時代當之無愧的英雄！

2.975年5月27日，一位叫羅則的隊員為了保*向全世界完整展示五星紅旗的效果，自己主動後退一步，從背面支撐國旗，寧讓國旗擋住自己的臉，我們鮮豔的五星紅旗飄揚在珠穆朗瑪峯頂，為國家爭光，讓世界記住了*登山隊的功績。

3.劉傳建進一步是英雄，羅則退一步也是英雄，我們的時代需要英雄，呼喚英雄。新時代的英雄就是為*着想，把自己的幸福同*的幸福連結在一起，為實現人類美好的理想而奮鬥。

4.新時代領路人曾多次説：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”看昨日，國家危難當頭，英雄選擇前赴後繼，流血犧牲。英雄在*年代是國家的中流砥柱。林則徐在國家危亡之日進行了虎門銷煙，不僅使**的身體免受鴉片侵蝕，更是振興了人們的精神，他是當之無愧的民族英雄。在黃海大戰中，*世昌親自率領部隊與敵*抗衡，在以寡敵眾的危難下，仍堅持奮鬥，最終沉船，壯烈犧牲。試想，如果沒有英雄們的壯舉，中華民族何來今日！

5.國家興亡，匹夫有責。凡華夏子孫怎可無愛國之心？是中華兒女安能無報國之志？“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，這是中華民族的傳統美德。讓我們牢記范仲淹的這一名言，為偉大祖國，為天下大眾，為“四化”大業而貢獻青春，在我們每一個人的青春史上，繪出最新最美的圖畫。*在發展，歷史在前進，有理想有抱負的青年應當時時刻刻想到國家，想到*，為*主義千秋大業而奮鬥終生。

行文結構：

分析材料，圍繞話題，確定立意，給文章擬寫標題，例文的標題是：進退中成就大氣人生。文章開頭兩段，分析“進”與“退”的含義，第三段，提出論點“有進有退，方能成就大氣人生”。接着，運用論據進行分析論*。文中列舉了周國平、*、陶淵明、韓信等人的事例，*“有進有退，方能成就大氣人生”這一中心論點。最後，“在進與退的把握中，成就大氣人生！”總結全文，呼應開頭。

【點睛】話題作文審題時注意以下幾點： 

1．審話題 （1）理解話題的內涵：許多話題包含了很豐富的內涵，我們可將話題的含義由本義引向引申義、比喻義，這樣不僅容易寫，還能寫得有深度、有新意。以話題“試卷”為例，試卷的本義指的是考試時準備應試人寫*或應試人已經寫上*的卷子，如果單從這一點來立意，就不好寫。一個學生就用它的比喻義來寫，“人生如同一張空白試卷，人生的試卷中有填空題、選擇題、問答題，還有判斷題、分析題，要你一一地去解答”，然後就此展開來寫，寫起來令人耳目一新，並達到了相當的理*高度。（2）準確理解話題，明確寫作的範圍和重點。例如話題“誠信”，其含義是誠實守信，一個學生寫考試*後大膽承認自己的錯誤，顯然只寫了誠實，這就偏離了題意。 

2．審材料或提示語   現在的話題作文一般都設計了一段材料語或提示語，是為考生理解話題意旨而創設，對話題的意旨有一定的暗示作用。它能幫*生啟發思維，激發想象，審題時要對這些材料語、提示語認真研讀，準確理解其意義、作用。例如下面這則以“自由與不自由”為話題的材料：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。考生在審讀的時候要注意其中的關鍵詞：沙漠、自由、不自由、選擇等．其中的沙漠比喻困難、坎坷、逆境、挫折等。進而讀出“自我”、“坎坷”、“不順”、“世界”、“理想”、“人生”、“目標”等外延，從中可以表現出積極進取、樂觀向上的精神風貌。

知識點：話題作文

題型：作文