圖示是為理解動植物生命活動調節所建立的一個數學模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數學模型應用正確的是（   ...

問題詳情：

圖示是為理解動植物生命活動調節所建立的一個數學模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數學模型應用正確的是（     ）

A．若x表示生長素濃度，y表示促進生長作用，則a為根，b為莖

B．若x表示HIV濃度，y表示細胞數量，則a為B細胞，b為T細胞

C．若x表示進食後血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰高血糖素，b為胰島素

D．若x表示促*狀腺激素濃度，y表示激素含量，則a為*狀腺激素，b為促*狀腺激素釋放激素

【回答】

D

【分析】

分析曲線圖：曲線a表示在一定範圍內，隨着x的增大，y逐漸增大，後趨於平衡；曲線b表示在一定範圍內，隨着x的增大，y逐漸減小，後趨於平衡；兩者呈負相關。

【詳解】

A、根對生長素敏感，高濃度生長素對根起抑制作用，若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為莖，b為根，A錯誤； B、HIV侵染人體後主要攻擊T細胞，因此HIV濃度升高後，T細胞數量減少，機體免疫力下降，B細胞不會增加，B錯誤； C、機體剛進食後，體內血糖濃度較高，需要胰島B細胞分泌胰島素降低血糖濃度，當血糖恢復正常後，胰島素的分泌量就不再增加，胰高血糖素和胰島素是拮抗作用，所以兩者曲線變化相反，則a為胰島素，b為胰高血糖素，C錯誤； D、下丘腦→促*狀腺激素釋放激素→垂體→促*狀腺激素→*狀腺→*狀腺激素，同時*狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節，若x表示促*狀腺激素濃度，y表示激素含量，則a為*狀腺激素，b為促*狀腺激素釋放激素，D正確。 故選D。

【點睛】

本題以曲線圖為載體，考查生物體呼吸作用、體温調節、血糖調節及生態系統的穩定*，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯繫的能力；能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

知識點：人和高等動物的體液調節

題型：選擇題