閲讀下面的文字，完成後面的題目。靈巖寺的月光①宴會結束，已是晚上八時多。我渾身酒氣，走出賓館大門，這是在哪裏？...
問題詳情：
閲讀下面的文字 ，完成後面的題目。
靈巖寺的月光
①宴會結束，已是晚上八時多。我渾身酒氣，走出賓館大門，這是在哪裏？我突然記起來了，這是在靈巖寺景區。我抬頭望去，夜空是那麼深遠，還有一種耀眼的光亮，啊——羣峯上面已經無聲無息地升起了一輪明月。明月似乎離我特別近，它的外形那樣圓潤，那樣鮮亮，銀輝燦燦。月光如同一股清流淋遍了我的全身，我清醒過來了。
②我凝視着這輪月亮，被它鎮住了。我大口大口吸着這冬季裏依然帶有松柏香的清涼空氣，如同在水下憋了大半天，終於冒出水面，長長地吸進一口氣，有一種慶幸感。我痴痴地看着這輪明月，我的心開始慢慢地沉靜起來，近乎柔軟的潤濕的一種東西漫上來。
③那是在小時候，隨着天邊最後一抹霞光的朦朧，月亮悄悄走上了村頭的樹梢。山模糊了，路模糊了，夜幕下的田野特別靜謐，柔滑而有質感，月光下我們盡情嬉戲，整個身心都在自由地飛翔。還是在月光下，那是我隨父親在海上的一次捕魚。到處是黑黝黝的海水與*沉沉的浪頭，強烈的孤獨感與無助感令我大氣不敢出。這時，一輪純淨又清澄的月亮從海底浮出，視野之內翻開的浪濤全變成碩大的銀*蓮花，那份欣喜讓我至今難以忘懷。我又想起我的*旅生涯，想起月亮與我為伴、陪我站崗的那些夜晚，在我的記憶裏，那時的月光似乎是雪白的，我手握鋼*，內心深處湧起的是保家衞國的邊關情懷，是一種崇高的自豪感。
④這一切都化為一種不可逆轉的記憶了。此時，我在仰望着月亮，月亮似乎也在俯瞰着我。月亮還是那輪月亮，可是我已經不是那個我了。為什麼現在我們很少能夠從自然界領悟到喜悦、感知到樂趣了？我們什麼時候忘卻了這美麗的月亮？
⑤現代城裏人很少看到月亮的客觀原因是顯而易見的。大氣裏的塵埃密度增大，由水泥塊組成的樓房也一年高過一年，“光亮工程”也極大地增強了亮度，而月亮和星星在塵世裏的就顯得暗淡了。説城裏孩子不認識月亮了，可能有點兒誇張。不過，有天晚上，我就聽到院子裏玩耍的孩子在驚喜地大喊，原因是他們發現了星星與月亮。這是由人們日益膨脹起來的慾望催生的。我們生活裏充滿了衣食住行、職務級別、金錢權力……我們的精神家園裏佈滿了雜亂無序的焦慮、懷疑、麻木，我們整天忙忙碌碌、爭吵不休……那些崇高的追求、自由的心境、偉大的心靈在我們的精神家園裏難以尋找到它應有的位置。誰有時間來仰望這輪明月？誰有心情靜對這燦爛的星星？誰有神思來欣賞這美妙的空間？我們的精神被水泥塊壓抑了。古往今來的哲人無不強調天人合一，自然*才是快樂之源。我們為何失去了這個快樂的本源？我們什麼時候忘記了祖訓？我們何時才能靜靜地欣賞月光，覓到一份心靈上的安寧？
⑥我每次走進靈巖寺，都有一種走進另一個精神世界的感覺，那種莊嚴感、神祕感，以及給我的驚奇總令我肅然起敬，給了我參悟生命的啟示。這裏的一切現在都已經融進月*裏，俗人的眼睛看不到了。月下的禪師應該還在繼續講着經文，在講宇宙萬物因緣聚合而生，因緣散失而滅的道理，在講着要將人類從痛苦、不覺悟的狀態中解脱出來的宏願。大殿裏的那尊彌勒佛，依然在笑着天下可笑之人與可笑之事了。
⑦月光下的靈巖寺更加莫測了，靈巖寺的月光也更加明亮更加幽深了。
（原文有刪改）
7．下列對文章有關內容的分析和概括，最為恰當的兩項是（ ）（5分）
A、作者在靈巖寺中看月亮，與記憶中往昔看月亮，其感受在本質上是一樣的。
B、無論是捕魚，還是站崗，“我”都受益於月亮，現在既不捕魚又不站崗，自然就忘卻了月亮。
C、現在人們很少去看月亮，主要是因為高大的樓房、渾濁的空氣、耀眼的燈光遮蓋了它。
D、作者概歎古往今來的很多人，整日為衣食住行、職務級別、金錢權利等而奔波，已經沒有心情去看月亮了。
E、文章以月亮為線索貫穿全文，寫景敍事文筆細膩，議論切中時弊，抒情直面人生，體現了作者對心靈上安寧的嚮往與追求。
8．文章第④自然段説“月亮還是那輪月亮，可是我已經不是那個我了”。請結合文章內容簡述為什麼“我已經不是那個我了”。（6分）
9．文章第⑤自然段主要運用了什麼表達技巧？在文中有何表達效果？請舉例並簡要分析。（6分）
10．本文的標題是“靈巖寺的月亮”，有人説中心詞“月亮”在文章中不僅起到線索的作用，還有其他作用。請你根據文章內容談談自己的看法。（8分）
【回答】
【*】
7．AE
8．①小時候的“我”天真活潑、無憂無慮；（1分）②捕魚時的“我”，對月亮充滿了感激，因為月亮幫“我”戰勝了孤獨與無助；（1分）③站崗放哨時的“我”，在月光下充滿了自豪感；（1分）④現在的“我”整日為衣食住行、職務級別、金錢權利等而奔波，整天忙忙碌碌、爭吵不休，心中充滿了雜亂無序的焦慮、懷疑、麻木。所以，“我”已經不是那個我了（3分）
9．排比（2分）：誰有時間來仰望這輪明月？誰有心情靜對這燦爛的星星？誰有神思來欣賞這美妙的空間？（1分）表達效果：①三個分句，語意上逐層深入，形成較強的説服力（1分）；②句式整齊，層層遞進，感情強烈（1分）；③表意豐富，涵蓋了時間、心情、神思這三個層面（1分）。
反問（2分）：誰有時間來仰望這輪明月？（1分）表達效果：①表達了與反問句表面意思相反的意思，語氣更加強烈（1分）；②陳述句表達的語意平淡，而反問句加重了語意；（1分）③更加突出了“誰都沒有時間”的意味（1分）。（只要答其中1點即可）
10．①引出話題：文章一開始寫正是“月亮”引發了作者對往昔的回憶和對現實的思考；（2分）②作者的議論和抒情正是藉助於“月亮”展開的；具體分析……（3分）③作者通過看“月亮”來表達自己的思想感情，本文的中心思想與“月亮”分不開;具體分析……（3分）
【解析】
7．
試題分析：B項，由原文第⑤自然段可知“現在既不捕魚又不站崗，自然就忘卻了月亮”説法有誤。C項，由原文可知，選項所表述的原因是次要的，其主要原因是日益膨脹起來的慾望使人們無暇區看月亮。D項，由原文可知，作者只是慨歎“現代城裏人”已經沒有心情去看月亮了。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：出題點在第四段，答題區域在三、四兩段，概括這兩段的要點即可。
考點： 篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：要熟悉考綱中規定的修辭手法的一般*效果，然後結合具體的句子來加以闡釋其作用。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
10．
試題分析：對標題中的詞語進行賞析，主要有幾個方面：結構、線索、含義、文章內容、情感、主題。在這幾個方面有一點説一點，沒有也不要牽強附會。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
