用“道德認知”造句大全，道德認知造句

測試結果顯示，埃茲拉擁有17歲孩子的智力水平，智商超過160.心理學家發現他注意力很集中，反應很快，知識淵博，而且有着超前的道德認知水平。

採用科爾伯格設計的道德兩難選擇情景的方法，以故事的方式測查護生的道德認知狀況。

然而“知之非艱，行之惟艱”，培育知行合一的道德責任感，把道德認知轉化爲行動自覺，還需要全黨全社會付出艱苦的努力。

學生沉浸在健康向上的道德文化環境中，潛移默化地激活他們的文化需求，使其道德認知達到從他律到自律的轉變。

結果發現:目前五年制商專學生職業道德認知尚差強人意。

思想品德教育必須堅持知行統一，只有把道德認知轉化爲學生的具體行動，思想品德教育的功能才能實現。

如何解決學生道德認知與道德行爲之間存在的知行分離現象，是高校德育工作面臨的一個重要課題。

道德評價具有對道德認知的催化功能，對道德情感的共振功能，對道德行爲的制約功能。

職業中專學生的道德認知水平研究有利於提高教師道德教育的自覺*，樹立教師道德教育的自信心。

當今社會工作忙，閒時不忘書本香。經典中汲取力量，奉獻社會愛閃光。崇尚文明多禮讓，好人好事要提倡。修身律己樹形象，道德認知要培養。