我市某中學的小明和小*同學5月25日到市氣象局進行了參觀學習，並收集了大量資料，嘗試利用所學知識分析和解決問題...

問題詳情：

我市某中學的小明和小*同學5月25日到市氣象局進行了參觀學習，並收集了大量資料，嘗試利用所學知識分析和解決問題。結合材料，完成下列問題。

室外考察：氣溫觀測儀器有溫度計、最高溫度表、最低溫度表等，這些觀測儀器放置在百葉箱中(圖10)，能夠觀測包括實時氣溫、日最高氣溫和日最低氣溫。自動氣象站對氣溫能夠進行實時觀測，並每逢整點記錄一次。

室內分析：

（1）小明收集了當天萊蕪24小時氣溫數據(下表)，嘗試繪製氣溫日變化曲線(圖)，但只完成了一部分，請根據表格中資訊，幫助小明完成左圖繪圖。當天氣溫日較差是_______。

（2）根據每天的平均氣溫數值，可以計算出每月的平均氣溫，右圖爲小*同學繪製的萊蕪市各月氣溫變化曲線。據此描述萊蕪氣溫年變化特點。

_____________________________________________________

實踐應用：

（3）小明同學又上網查閱了黑龍*漠河、新疆吐魯番、青海五道樑、海南海口的氣溫年變化曲線，請結合所學知識，將各曲線的數字代號填入對應地點的橫線上。

漠河___________、吐魯番___________、五道樑___________、海口___________

（4）小*同學對地球的平均氣溫和地球上的二氧化碳排放之間的關係感興趣，他在學校圖書館找到了以下兩幅曲線圖。

小*從這兩幅曲線圖中得出結論：地球平均氣溫的增加是由二氧化碳增加導致的。小明同學不同意小*同學的結論，他比較了兩幅圖，並指出圖中部分資訊不支援小*同學的結論。請你從圖中分別提取一條支援小*同學和小明同學的資訊。

小*：___________；小明: ___________

【回答】

（1）畫圖略(要求5個點的位置全部準確、曲線不能畫成折線，方可得分。)    15℃

（2）最高氣溫出現在7月，最低氣溫出現在1月；冬季寒冷，夏季炎熱；氣溫年較差大(答出兩點即可)

（3）① ④ ③ ②

（4）小*：二氧化碳排放量曲線與地球平均氣溫曲線變化趨勢大體一致。

小明：兩種曲線變化趨勢不一致，尤其是1860年至1900年、1940年至1980年，二氧化碳排放量持續增加，而地球平均氣溫基本保持不變；1900年至1910年，二氧化碳排放量增加，氣溫卻下降。

【分析】

本題考查氣溫的變化曲線圖的繪製及其判讀、我國氣溫分佈規律、人類活動對全球氣溫變化的影響。

【詳解】

（1）根據表格找到當日萊蕪的11時～15時的氣溫，在曲線圖上找到相應的點，用平滑的曲線連接起來，即可得到想要的曲線，由圖可知，當天最高氣溫爲30℃，最低氣溫爲15℃，故其氣溫日較差是15℃。

（2）據小*同學繪製的萊蕪市各月氣溫變化曲線，分析可知，萊蕪一年中最高氣溫出現在7月，最低氣溫出現在1月；冬季寒冷，夏季炎熱；氣溫年較差大。

（3）漠河緯度最高，故其冬季氣溫最低，故①是漠河；吐魯番冬冷夏熱，大陸*強，故其溫差最大，故④是吐魯番；五道樑位於青藏高原，夏季氣溫最低，故③是五道樑；海口位於熱帶，全年高溫，故②是海口。

（4）從二氧化碳排放量曲線與地球平均氣溫曲線變化趨勢大體一致，可以推斷地球平均氣溫的增加是由二氧化碳增加導致的。但由於兩種曲線變化趨勢不一致，尤其是1860年至1900年、1940年至1980年，二氧化碳排放量持續增加，而地球平均氣溫基本保持不變；1900年至1910年，二氧化碳排放量增加，氣溫卻下降，說明不僅二氧化碳影響地球氣溫變化，還有其他因素參與地球氣溫的變化，地球氣溫的變化是多因素作用的結果。

知識點：世界的氣候

題型：解答題