閱讀下面《藤野先生》(片段)過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭...

問題詳情：

閱讀下面《藤野先生》(片段)

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究着頭骨，後來有一篇論文在本校的雜誌上發表出來。

“我的講義，你能抄下來麼？”他問。   “可以抄一點。” “拿來我看。”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每星期要送他看一回。我拿下來開啟看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課；骨學，血管學，神經學。

可惜我那時太不用功，有時也很任*。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裏去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指着，向我和藹的說道：

“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照着黑板上那樣的畫。”

但是我不服氣，口頭答應着，心裏卻想道：

“圖還是我畫的不錯；至於實在的情形，我心裏自然記得的。”

學年實驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：

“我因爲聽說*人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很爲難的時候。他聽說*的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事？”

1.用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。

（1）               （2）                （3）              （4）                

2. “我拿下來開啟看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”爲什麼會“吃了一驚”又爲什麼會“感到一種不安”？

答：

3. 選段主要採用哪些描寫方法，表現了藤野先生怎樣的高貴品質？

答：

【回答】

1.添改講義；糾正解剖圖；關心解剖實習；瞭解裹腳

2.吃了一驚”是因爲藤野先生竟然爲一個弱國留學生細心地添改講義；“我”的講義錯誤多，讓先生費神,而“感到一種不安”。

3.採用語言和動作描寫，表現了藤野先生正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。

知識點：近代文學

題型：語言表達