四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）　　近日，某校學生在網上吐槽：獎學金才一元錢，...

問題詳情：

四、作文（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

近日，某校學生在網上吐槽：獎學金才一元錢，還不如不去拼搏了。就1元錢，我看還不如不發呢。每年才幾個人得，早該取消了啊。

記者瞭解到，該校今年獎學金的金額改成了象徵*的一元錢，外加一個榮譽*書；該校把取消的獎學金總額轉到了“扶貧助學基金”的帳戶上。校方解釋，希望同學們好好學習，不應“以獲得獎金多少”作爲學習的目標。

此事引發了一些網友的關注，經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。

該校校報的“學生心聲”和“向校長建言”兩個欄目，就此事開展專題討論。請你選擇一個欄目投稿，表明你的態度，闡述你的看法。

要求自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

【回答】

作文示例

一定的獎學金能給我們“獲得感”

                            ——給“學生心聲”欄目投稿

獎學金從一小疊紙*變成了一元錢，爲此或許傷心難過者有之，憤然吐槽者有之，毫無所謂者有之，幸災樂禍者亦有之。

做出如此決定，校方自有其理：難道大家努力學習，就是爲了“搶”獎學金？顯然不是。講得崇高些，我們學生學習是爲了用知識充實人生，用技能提升自己；哪怕世俗點講，就是爲了有個好的前途，爲了將來能“有錢有閒”，我們也決不至短視到“一切向獎學金看”的地步。

再者，校方發“一元錢獎學金”，既非財政困難的無奈之舉，亦不是“只拔一毛”的吝嗇之行，你看我們的獎學金，不是作爲我校“扶貧助學基金”的本金了嗎？讓更需要錢的學生獲得幫助，不亦美哉？

不過且慢，在肯定校方動機的同時，我們也應看到，此舉有其不妥，尚容一一商榷。

雖然網曝我校學生吐槽言辭不當，“還不如不去拼搏了”過於短視功利，“每年才幾個人得”顯出*溜溜的嫉妒，不是一時憤激就是三觀不正，但是，“就1元錢，我看還不如不發呢”確有可取處。學生自當志存高遠，但常設階段*的、短期的目標，實有益於我們動力長存，不斷前進，而獎學金正可作爲短期目標之一。固然，數額過高的獎學金容易助長功利歪風，激化學霸學渣間的“*內部矛盾”；但數額太低，則表面上你獎勵了優勝者，實際上是讓他們覺得被敷衍，反而會有付出與回報落差太大引起的失落感。適量的獎學金，讓獲獎者感受到實惠（說一元錢是“實惠”，在高物價的今天就是笑話），也讓未獲獎者心態平衡，不眼紅不在意。這是給予學生“獲得感”的重要“民生工程”。至於何爲“適量”，我們可以另行討論，此不贅言。

至於“扶貧助學基金”，同樣關乎“獲得感”，有利於促進“社會公平”，對貧困生的“精準扶貧”因人而異，金額高過獎學金也是應該。不過我認爲，校方“加大扶貧力度”也不應將獎學金預算統統挪到扶貧助學金當中。獎學歸獎學，扶貧歸扶貧，二者方式雖一，作用殊途，*質上也不一樣，不該厚此薄彼如是。

總而言之，我們學習不是隻爲了錢，但我們需要相當的獎學金，需要一定的“獲得感”，可以既不至於庸俗短視，又能從中得到助推力。適量獎學金有何不可？（880字）

知識點：材料作文

題型：作文