社科文閱讀：（本大題共有3小題，每小題3分，共9分）漢服運動：文化焦慮與認同危機何同彬   面對悄然興起的“漢...

問題詳情：

社科文閱讀：（本大題共有3小題，每小題3分，共9分）

漢服運動：文化焦慮與認同危機

何同彬

    面對悄然興起的“漢服運動”，我心情異常複雜。這一運動的個體*或小團體*，使得他們的行爲在消費時代顯得有些尷尬，甚至會引來頗多人的誤解。無論如何，它都不可能像超女那樣引來廣泛的參與，不管是支援還是反對。

每個時代有每個時代的文化焦慮，而我們這個時代最大的焦慮則在於對文化存在的忘卻和對焦慮的失語。我們既承續了上個世紀自覺的傳統斷裂形成的文化失序、異域接續的文化混亂，又面臨着日益緊張的全球化造成的文化同一。“歷史形成的各種文明與文化開始同自己的根源相脫離，它們融合到技術、經濟的世界中，融合到一種空洞的理智主義中。”（卡爾•雅斯貝斯）然而，這種趨勢幾乎是不可抗拒的。全球化首先是資本的全球化，然後，文化舶來品依靠資本的流動和輸出廣泛傳播。資本處於強勢的，其文化也會自然處於一種主動的強勢地位，以美國爲最顯著的例子。“肯德基”、“麥當勞”、“可口可樂”……首先是一種資本和商業行爲，然後成爲一種具體的、滲透*的文化行爲。這種文化的殖民化不再倚重於武裝侵略，但是其影響卻顯然更大。

*面對這樣的環境已經有一百多年了，讓我們痛心的是，當我們回首這充滿動盪和文化嬗變的百年時，傳統文化的流失和歧變觸目驚心。事實上，和“漢服運動”的動機一樣，早在“五四”就有文化保守主義反對全盤西化，有“國劇運動”，有“新格律詩”，進入當代也有新儒家和文化“尋根”，有重倡“讀經”，有弘揚“京劇”，但是他們都沒能阻擋資本輸出帶來的文化傳播，也有人叫做文化侵略，或者後殖民。滿眼望去，“一個民族的全部生活方式，從出生到走進墳墓，從清早到夜晚，甚至在睡夢之中”（艾略特）都被一種區別於*傳統文化的多重異質文化所覆蓋。令有的“漢服運動”的參與者所忿忿不平的是，我們的國人仍然在麻木地等待着文化的喪失殆盡。然而這就是“索尼”、“本田”、“三星”、“現代”的效應，是不可遏制的“韓流”和“日流”。當資本不處於強勢地位的時候，文化就要隨時面臨着衝擊和替代。這就是全球化時代的文化邏輯，這就是後發現代國家擺脫不掉的文化焦慮。

所以說，“漢服運動”只能成爲一種文化實踐，它無力改變文化流失的總體趨勢，也不可能喚醒人們的文化意識和傳統的文化認同，甚至於在一個商品化的消費時代，它的炒作基礎都很薄弱。傳統的文化符號和審美的文化形式，無論是“漢服”、“京劇”、“春節”、“太極拳”等等，都淪爲文化消費的工具，而不再具備深厚的文化內涵和全民的民族認同感。文化焦慮和認同危機不斷地以各種各樣的形式出現，包括現在的“漢服運動”，但即便是“漢服運動”的參與者們，也不可能完整還原傳統的生活方式了。所以，類似於“漢服運動”這種形式的文化實踐，最好不要打着虛妄的文化復興的大旗，還是作爲一種個體或羣體的文化懷舊和文化憑弔比較合適。而關於全球化時代的文化選擇和民族認同的維繫卻又是另處一個複雜的問題了。

6．下列不能作爲作者認爲“漢服運動”只能成爲一種文化實踐，它無力改變文化流失的總體趨勢這一結論根據的一項是（    ）

A．我們的社會面臨着日益緊張的全球化造成的文化同一，而這種文化同一的趨勢幾乎是不可抗拒的。

B．我們的國人仍然在麻木地等待着文化的喪失殆盡。

C．*的資本還不處於強勢地位，文化隨時面臨着衝擊和替代，這是擺脫不掉的文化焦慮。

D．“漢服運動”不可能喚醒人們的文化意識和傳統的文化認同。

7．下列理解和表述，不符合原文意思的一項是（    ）

A．悄然掀起的“漢服運動”只是一種個體*或小團體*行爲，它不會引起百姓的廣泛參與。

B．文化的殖民化從來都是既依靠武裝侵略，又依靠資本的流動和輸出的。

C．“五四”時期的“國劇運動”、“新格律詩”以及當代的新儒家和文化“尋根”，重倡“讀經”、弘揚“京劇”等活動，目的都是爲了*文化侵略。

D．“漢服運動”的參與者們，試圖透過這種形式的文化實踐來達到文化復興的目的。

8．下列表述不符合作者觀點的一項是（    ）

A．“索尼”、“本田”、“三星”、“現代”等公司的產品進入*，隨之而來的是不可遏制的“韓流”和“日流”，這就是資本輸出帶來的文化傳播現象。

B．當*的資本處於強勢的時候，中華文化自然也會對其他民族文化產生強有力的衝擊。

C．只要加大炒作力度，“漢服運動”等文化實踐就可以*多重異質文化的入侵。

D．正在悄然興起的“漢服運動”，其實質是文化焦慮和認同危機。

【回答】

6．D

7．B

8．C

【解析】

6．明確題幹要求，“不能作爲依據”。瀏覽全文，提取各段大意，依據題幹問什麼答什麼很重要。題幹中問依據，而且是不能*觀點的依據，所以選擇出文中作者清楚列舉的*觀點的依據，比較排除。題中D項是作者的觀點，而不是依據。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

7．*是B項。本題只要細心閱讀原文，然後對照選擇項，就可以了。原文第2小節最後說“這種文化的殖民化不再倚重於武裝侵略，但是其影響卻顯然更大。”而選擇項中說“試圖透過這種形式的文化實踐來達到文化復興的目的。”“不再倚重”與“達到文化復興的目的”兩者說法不符。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

8．作者的觀點態度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，並加以分析概括。解讀時要詳盡地分析文中引用的事實材料和理論材料以及材料支撐觀點的過程，從而分析概括作者在文中的觀點態度。C項“只要……就……”的說法太絕對化。

考點：評價文字的主要觀點和基本傾向。能力層級爲鑑賞評價D。

知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀

題型：選擇題