閱讀下面的文章，完成後面題。春到齊魯余光中①清明節前一星期，我乘坐的飛機降落在濟南的遙牆機場。邀請我去齊魯訪問...
問題詳情：
閱讀下面的文章，完成後面題。
春到齊魯
余光中
①清明節前一星期，我乘坐的飛機降落在濟南的遙牆機場。邀請我去齊魯訪問的雖然是山東大學，真正遠去郊外歡迎的，沒有料到，卻是整個春天。從機場進城，三十公里的高速公路上，車輛稀少，但兩側的柳樹綠*不斷，料峭的晴冷天氣，千樹新綠排成整齊的春之儀隊，牽着連綿的青帳翠屏，那樣盛況的陣仗，將我歡迎。
②從城之東北進入山東大學的新校區，外事處的同志把我安頓在專家樓，就將我留給了濟南的春天。一千年前，濟南的才女李清照說：“寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。”我在山東十天，儘管春寒風勁，欺定我這南人，卻是一天暖過一天，晴得十分豪爽。愈到後來，益發明媚，雖然說不上春深似海，卻幾乎花香如潮了。不，如潮也還沒有，至少可以說淪紋回漾。
③專家樓外，有幾樹梨花，皓白似雪，卻用淡綠的葉子襯托，分外顯得素雅，那條巷子也就叫梨花路。偌大的山大校園雖然還只是初春，卻已經衆芳爭妍，令驚豔的行人應接不暇了。桃花夭夭，冶豔如點點絳脣。櫻花串串，富麗得不留餘地給叢葉。海棠樹高花繁，淡紅的風姿端莊而健美，簡直是碩人其頎。
④但令我一見就傾心，嘆爲羣豔之尤的，是丁香。這名字太美了，美得清純而又動聽，令人生起愛情的聯想，“青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁”，李璟的名句誰讀了能忘記呢?丁香與豆蔻同爲桃金娘家的嬌女，東印度羣島中的馬魯古羣島，即因盛產這兩種名媛，而有“香料羣島”的美稱。早在戰國末期，*的大臣上朝，就已用丁香解穢。乾燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入*，有暖胃消脹之功。此花屬聚傘花序，花開四瓣，輻*成長橢圓形，淡綠的葉子垂着心形，盛開時花多於葉，簇簇的繁花壓低了細枝，便成串垂在梢頭，簡直要親人，依人。你怎能不停下步來，去嗅她，逗她。
⑤後來我寫了《丁香》一詩，便有“葉掩芳心，花垂寂寞”之句，不但寫實，也藉以懷念李清照，*最美麗的寂寞芳心。
⑥初春的濟南，到處盛開着丁香，簡直要害人患上輕度的花魘、花癲，整天眼貪鼻饞，坐立不安。山大校園裏的丁香就有乳白、淺緋、淡紫三種，好像春天是各*佳麗約好了一齊來開遊園會，你不知該對誰笑纔好。
⑦同爲地靈所育，灼灼羣芳只爭妍一季，堂堂松柏卻支撐着千古。從濟南的千佛山到靈巖寺，從岱廟到孔廟與孟廟，守護着聖賢典範、英雄俠骨的，正是這一排排一隊隊肅靜而魁梧的金剛。*翳的樹影蕭森，輕掩着屋脊斜傾的鱗鱗密瓦，或是勾心鬥角的犄望屋檐，再往下去，覆蓋在橫匾與楹聯上，或是土紅粉白的牆頭，或是字跡漶漫的石碑。若是樹頂有鴉鷺之類來棲，則磔磔怪爭聲中更添寒禽古木的滄桑。
⑧魯中寺廟裏巍巍矗立的，多半是柏，本地人把它念成“北”。那十天我至少觀嘆過上千株古柏，其風骨道貌卻令人引頸久仰，一仰難盡。那氣象，豈是攝影機小氣的格局所能包羅?從千佛山到靈巖寺，從孟廟到孔林，那成千上萬的木中長老，柏中華胄，哪一樹不是歷經風霜，飽閱世變，滄桑的記憶那麼露骨地深刻在糙皮上面?朝代爲古柏紋身，從蟠根到蓋頂，順着挺峻高昂的巨幹，一直削上天去，像是鑿得太痛，蒼老而堅毅的霜皮竟都按着反時鐘的方向朝上面擰扭，迴旋成趣。
⑨岱廟裏有五株漢柏，傳說是當年漢武帝來泰山封禪，親自手栽。耿耿漢魂，歷劫猶健，但畢竟是兩千多歲了，槎椏的枝柯早已炭化，霜皮大都剝落，只靠殘餘的片段向古根汲水，去喂預上虯蟠的蒼青。問他們建元的往事，問張騫和蘇武幾時纔回國，古木穆穆，只鴉啼數聲便支吾了過去。泰山上的五大夫松，相傳是因秦始皇在樹下避雨而受爵，雖然更老，卻不如漢柏長壽，早在明朝就被山洪沖走，要到康熙年間才加補植，現在也只剩下兩株。
⑩杜甫的《古柏行》說古樹“霜皮溜雨四十圍，黛*參天二千尺”，不過是修辭的誇張。就算加州海邊的巨杉，俗稱紅木者，最高拔的也不過三百六七十英尺。加州海邊的怪鬆，天長地久，被太平洋的烈風吹成蟠曲百折的體態，可稱“風雕”，而以奇石累累爲其供展的迴廊，神奇也不下於泰山之鬆，只可惜奇石怪鬆獨缺名士品題，總覺得有景無句，不免寂寞。所以山水再美，也需要人文來發揮，需要傳說來畫龍點睛，纔算有情。
本文有刪改）
9．根據文意，回答下面的問題。（4分）
（1）本文題目“春到齊魯”有什麼含義？ （2分）
（2）文章第8自然段，爲什麼將古柏稱爲“柏中華胄”？（2分）
10．作者爲什麼對丁香“一見就傾心，嘆爲羣豔之尤”？請簡要分析。（6分）
11．請以第⑦段爲例，簡要分析本文在語言運用上的特點。（4分）
12．文章最後一段爲什麼寫加州海邊的巨杉和怪鬆？請結合全文，簡要分析。（4分）
【回答】
【*】
9．（1）“春到齊魯”，既指春回齊魯大地，又指作者在春天時節來到濟南，一語雙關，意味深長。（2分）
（2）稱古柏爲“柏中華胄”，將其比作華夏後裔，藉以表達對歷經滄桑而堅毅不屈的民族精神的讚頌。（2分）
10．①丁香的名字美得清純而又動聽，令人生起愛情的聯想；②丁香實用，觀賞*強；③丁香讓人懷念李清照的寂寞芳心。（每點2分）
11．(4分)①妙用修辭．如對比、比喻、襯托等
②善用疊字．如“灼灼”“堂堂”“一排排”“一隊隊”“峭鱗”等，增強韻律感．，
③文白互補。在白話中嵌進文言詞語，增添文章韻味．如“羣芳”“爭妍”等。
12．與前文寫丁香、柏樹、松樹形成對比，(1分)強調自然山水需要人文和傳說來增添它的文化魅力和歷史底蘊，(1分)人文和傳說構成文化，因文化的滋潤，山水便有了精神和韻昧。(1分）突出了文章主題．(1分)
【解析】
9．
試題分析：第一問，可結合着文章內容大意來理解，從全文內容看，“春”有兩層含義，點出了作者來齊魯的時間，也暗示了濟南的如春的景象，故有一語雙關的作用。第二問，先從第8段中，找到“柏中華胄”一句，然後從附近語句中找出作者對古柏的描述及評價的語句加以概括即可。如“哪一樹不是歷經風霜，飽閱世變，”“蒼老而堅毅的霜皮竟都按着反時鐘的方向朝上面擰扭，迴旋成趣。”然後再把這些象徵意義答出即可。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
10．
試題分析：此題是人物形象的變形題，即物象，分析時，可從作者對丁香的描寫及議論評價*語句中進行直接引用或概括即可。如第四段，“這名字太美了，美得清純而又動聽，令人生起愛情的聯想，”可直接引用。“乾燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入*，有暖胃消脹之功。”可概括爲實用*強。“你怎能不停下步來，去嗅她，逗她。”概括爲欣賞*強。第五段“也藉以懷念李清照，*最美麗的寂寞芳心。”可概括爲令人懷念李清照的寂寞芳心。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
11．
試題分析：此類題可結合着具體的語句從修辭手法、語句特點等角度分析。如“灼灼羣芳只爭妍一季，堂堂松柏卻支撐着千古”爲對偶的修辭手法；“正是這一排排一隊隊肅靜而魁梧的金剛”運用了比喻的修辭手法；在字句方面，特徵比較明顯的是運用疊字，如“灼灼”“堂堂”“一排排”“一隊隊”“峭鱗”等。由“羣芳”“爭妍”等詞語的運用可看出，作者將白話文與文言文詞語混用，增添了趣味*。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
12．
試題分析：先分析最後一段中，作者寫出了加州海邊的巨杉和怪鬆的哪些特點，作者的評價；然後再結合着全文的寫作目的，來分析作者寫加州海邊的巨杉和怪鬆的真正意圖。作者認爲，加州海邊的巨杉和風雕，雖神奇，但缺乏名士品題，即沒有文化魅力和歷史底蘊。由此與前文寫寫丁香、柏樹、松樹形成對比，突出了丁香、柏樹、松樹等樹因文化而富有的精神和韻昧，從而深化主題。故作者寫加州海邊的巨杉和怪鬆的真實意圖便在於此，也可從側面襯托角度作答。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級爲探究F。分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
