【中外歷史人物評說】閱讀材料，回答問題。材料一　聖祖(注：康熙)天縱神明，多能藝事，貫通中、西曆算之學。一時鴻...

問題詳情：

【中外歷史人物評說】

閱讀材料，回答問題。

材料一　聖祖(注：康熙)天縱神明，多能藝事，貫通中、西曆算之學。一時鴻碩，蔚成專家，國史躋之儒林之列。測繪地圖，鑄造**，始仿西法。凡有一技之能者，往往召直蒙養齋。其文學侍從之臣，每以書畫供奉內廷。又設如意館，制仿前代畫院，兼及百工之事。故其時供御器物，雕、組、陶埴，靡不精美，傳播寰瀛，稱爲極盛。

——摘編自《清史稿·藝術傳》

材料二　俄國彼得一世(1672－1725)深刻感受到俄羅斯與西歐各國的差距。他迫不及待地要將自己的國家改造成一個同樣強盛的歐洲國家，他採取各種措施加速把俄羅斯趕向文明。他把個人對西方科學技術的癡迷化作了國家的行爲。他按照西歐的模式興辦學校，開設數學與海洋學校、*兵學院等，他不斷地引進俄國人聞所未聞的新鮮事物。1725年12月，俄國科學院正式成立，成爲國家集中科學人才，發展科學事業的核心機構。彼得親自爲科學院制定了預算，每年約2.5萬盧布。優厚的待遇吸引了德國、荷蘭等國的大批科學家，從這時開始，對科學研究的重視成爲俄國的傳統，並一直延續。

——摘編自《康熙與彼得取法西學的異同》

(1)根據材料一概括說明康熙帝是怎樣對待西學的。(4分)

(2)根據材料一、二並結合所學知識對康熙與彼得一世對待西學的態度加以評價。(6分)

【回答】

解析：本題考查康熙與彼得一世對待西學所採取的不同舉措及產生的影響，意在考查考生準確解讀材料資訊、分析歷史問題的能力。第(1)問，由材料資訊“貫通中、西曆算之學”“測繪地圖，鑄造**，始仿西法“有一技之能者，往往召直蒙養齋”“設如意館”即可得出。第(2)問，將材料一中“天縱神明，多能藝事”與材料二中“把個人對西方科學技術的癡迷化作了國家的行爲”等資訊進行對比即可知他們的態度；依據材料資訊並結合彼得一世以後俄國的國情以及康熙以後*的國情簡要評價。

*：(1)融合西方曆法於*曆法之中；仿照西法測繪地圖，鑄造**；重用在西學方面有特長的人才；設立畫院展覽、觀賞西式器物。(4分)

(2)評價：康熙向西方學習基本上是個人行爲，而彼得一世將其化爲國家行爲；康熙設立的“畫院”是個人觀賞*的，彼得一世設立的俄國科學院成爲發展科學事業的領導核心；康熙引進西方科技人才有限，彼得一世引進了西方大批科學家。(3分)彼得一世使重視科學研究成爲俄國的傳統；而康熙以後*逐步走向閉關鎖國，西學東漸的勢頭逐漸衰落下去，科學研究亦未成爲清朝的傳統；彼得一世統治時期，俄國大規模向西方學習，使俄國擺脫了落後局面，逐漸成爲歐洲強國；康熙帝個人觀賞式的學習西方，沒有使國家擺脫落後狀態。(3分)  

知識點：歷史傑出人物

題型：綜合題