閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。（11分）隴頭吟王維長安少年遊俠客，夜上戍樓看太白。隴頭明月迥臨關，隴上行...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。（11分）

隴頭吟

王維

長安少年遊俠客，夜上戍樓看太白。

隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。

關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。

身經大小百餘戰，麾下偏裨萬戶侯。

蘇武才爲典屬國，節旄落盡海西頭

【注】 “太白”指太白星,在古人眼中太白爲主征戰殺伐之星。“典屬國”指掌管歸附的少數民族事務的官，品階不高。

18．簡要概括此詩典型人物的三個典型生活場景，並簡要分析它們之間的內在聯繫。（5分）

19．這首詩是怎樣表達思想感情的？結合詩句具體分析。（6分）

【回答】

【*】

18．長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚。（3分）三個生活場景是邊關戰士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業、青年在笛聲中吞嚥痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數民族事務。（2分）

19．①用對比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星，寫出其雄心滿情，渴望效命邊關、建功立業之豪情，格調昂揚；隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚，寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷，與上文構成轉折，形成鮮明的對比。這樣寫更鮮明抒發了對邊地生活艱*而朝廷賞罰不公的慨嘆，言近旨遠，發人深省。（手法名稱，結合詩句解釋、所表達的思想感情各2分；分析對比，也可以是“麾下偏裨萬戶侯”與“駐馬聽之雙淚流”的關西老將形成鮮明對比，副將封侯，身經百戰的老將沉淪卻依然沉淪邊關，突出了對朝廷賞罰不公的感慨。）

②用了用典（類比）的手法。尾聯用了蘇武的典故，蘇武出使匈奴被留多年，以致符節上的旄繐都落盡了，如此盡忠報國，也不過做了個典屬國那樣的小官。尾聯看似安慰關西老將，實際上將蘇武與關西老將類比，說明朝廷不公，功臣得不到封賞古來如此。從而深化了詩的主題。

【解析】

18．

試題分析：

在十句詩中，作者把長安少年、隴上行人、關西老將這三種類型的人物，戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚這三個不同的生活場景，巧妙地集中在一起，自然而然地形成了鮮明的對照。這就很容易使人聯想到：今日的長安少年，安知不是明日的隴上行人，後日的關西老將？而今日的關西老將，又安知不是昨日的隴上行人，前日的長安少年？詩的主旨是發人深省的。

考點：鑑賞文學作品的形象，能力層次爲鑑賞評價D。

19．

試題分析：由詩歌尾聯來看，本詩主要運用了借典的表現手法，以蘇武進行類比，借古諷今，表達主題。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧，爲鑑賞評價D

知識點：詩

題型：未分類