爲研究*、乙兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質量和初溫都相同．（...

問題詳情：

爲研究*、乙兩種液體的吸熱能力，某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質量和初溫都相同．

（l）選用兩套完全相同的裝置分別給*、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是______．

（2）寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：______．改正錯誤後，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數據如表所示：

（3）加熱4分鐘後，*、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是______．

（4）根據實驗數據，可知______（選填“*”或“乙”）液體的吸熱能力較強．

（5）本次實驗採用的科學方法是______．

A．控制變量法      B．理想實驗        C．比值定義法     D．類比法．

【回答】

【考點】探究比熱容的實驗．

【分析】（1）根據加熱裝置放出的熱量關係分析液體吸收熱量的關係；

（2）從溫度計的正確使用以及液體質量相等兩方面查找錯誤之處；

（3）當液體溫度到達沸點時，繼續加熱，溫度不變；

（4）讓相同質量的兩種物質吸收相同的熱量，透過比較溫度的變化來比較吸熱能力；

（5）探究不同物質的吸熱能力，要保持其它量相同，用到控制變量法．

【解答】解：（1）選用兩套完全相同的裝置分別給*、乙兩種液體加熱時，加熱裝置在相同時間內放出的熱量相同，確保加熱相同時間液體吸收的熱量相同；

（2）根據溫度計的正確使用可知，溫度計的液泡應完全浸沒在液體中，因此該裝置的錯誤之一是溫度計的液泡接觸了容器底；

根據圖示可知，*乙兩種液體的體積相同，由於液體的密度不同，則*乙液體的質量一定不相等；

（3）因爲當液體溫度到達沸點時，繼續吸熱，溫度不變，所以加熱4分鐘後，*乙兩種液體溫度均不再升高，說明兩種液體溫度都到達沸點溫度．

（4）由表格中數據知，相同質量的*乙兩種物質加熱相同的時間，即吸收相同的熱量，發現*的溫度變化較慢，說明其吸熱能力較強；

（5）由以上分析知，實驗中用到了控制變量法．

故*爲：（1）使*、乙兩種液體相同時間內吸收相同的熱量；（2）溫度計的液泡接觸了容器底；兩種液體的體積相等，不能使水和煤油的質量相等；（3）*、乙兩種液體均已達到沸點；（4）*；（5）A．

知識點：比熱容

題型：實驗,探究題