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問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面題

婁機，字彥發，嘉興人。乾道二年進士，授鹽官尉。丁母憂，服除，調含山主簿。郡委治銅城圩八十有四，役夫三千有奇，設廬以處之，器用材植，一出於官，民樂勸趨，兩旬告畢。遭外艱免喪爲*東提舉司幹辦公事易淮東已而復舊改知西安縣巨室買地爲塋域發地遇石復索元價。機曰：“設得金，將誰歸？”遷宗正寺主簿，請寬恤淮、浙被旱州縣。

時皇太子始就外傅，遴選學官，以機兼資善堂小學教授。機日陳正言正道，又以累朝事親、修身、治國、愛民四事，手書以獻，太子置之坐右，朝夕觀省。隨事開明，多所裨益。都城大火，機應詔上封事，力言朝臣務爲奉承，不能出己見以裨國論；外臣不稱職，至苛刻以困民財；將帥偏裨務爲交結，而不知訓閱以強*律。時年七十，丐閒，不許。

遷右正言兼侍講，首論廣蓄人才，乞詔侍從、臺諫、學士、待制、三牙管*各舉將帥邊郡一二人，召問甄拔，優養以備緩急。召爲吏部侍郎兼太子左庶子，言：“至公始可以服天下，權臣以私意橫生，敗國殄民，今當行以至公。”又言：“兩淮招集敢勇，不難於招而難於處。若非繩以紀律，課其勤惰，必爲後害。”仍請檢校權臣、內侍等沒入家貲，專爲養兵之助。

遷禮部尚書兼給事中，進參知政事。當干戈甫定，信使往來之始，瘡痍方深，敝蠹紛然，機彌縫裨贊甚多。嘉定二年八月，行皇太子冊命，機攝中書令讀冊。數上章告老，帝不許，皇太子遣官屬勉留之。卒，贈金紫光祿大夫，加贈特進。

機初登第，其父壽戒之曰：“得官誠可喜，然爲官正自未易爾！”機撫其弟模、棟，卒爲善士。居鄉以誠接物，是非枉直判於語下，不爲後言，人憚而服之。稱獎人才，不遺寸長，訪問賢能，疏列姓名及其可用之實，以備採取，其所薦進，亦不欲人之知也。機深於書學，尺牘人多藏雲。（節選自《宋史•婁機傳》）

9．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（   ）

A．遭外艱∕免喪∕爲*東提舉司幹辦公事∕易淮東∕已而復舊∕改知西安縣∕巨室買地爲塋域∕發地遇石∕復索元價

B．遭外艱∕免喪∕爲*東提舉司幹辦∕公事易淮東∕已而復舊∕改知西安∕縣巨室買地爲塋∕域發地遇石∕復索元價

C．遭外艱∕免喪∕爲*東提舉司幹辦公事∕易淮東∕已而復∕舊改知西安縣∕巨室買地爲塋∕域發地遇石∕復索元價

D．遭外艱∕免喪∕爲*東提舉司幹辦∕公事易淮東∕已而復∕舊改知西安∕縣巨室買地爲塋域∕發地遇石∕復索元價

10．下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（   ）

A．丁母憂，指遭到母親的喪事。古代，父母死後，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者必須離職，稱“丁憂”。源於漢代。

B．丐，求。丐閒，文中是指請求辭官歸家。類似的提法還有“乞休”“乞骸骨”“下車伊始”等。

C．古代有些朝代崇右，以右爲上，爲貴，爲高。《史記•廉頗藺相如列傳》中因藺相如“位在廉頗之右”，廉頗對此心有不甘，宣稱要羞辱藺相如。

D．第，指科舉考試錄取列榜的*乙次第。透過殿試者稱爲進士，進士一*稱“進士及第”，二*稱“進士出身”，三*稱“同進士出身”，登第即指進士及第。

11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（   ）

A．婁機爲政有方，體恤民情。他治理銅城堤岸時，爲民工置建房屋，提供工具；升爲宗正寺主簿，他請求朝廷撫卹淮、浙兩路遭旱災的州縣。

B．婁機重視人才，富有遠見。他提出廣泛儲備人才，請求下詔從侍從、臺諫、學士等分別選拔可擔任邊州將帥的一二人，以行危急之事。

C．婁機爲人正直，關心國事。做皇太子老師時，他向皇太子陳說正直道理，並上密奏陳述將帥專權，對*紀管理鬆懈，不訓練檢閱*隊。

D．婁機深受皇帝重視，多次請求告老還鄉，皇帝都沒有允許。婁機去世後，被追封金紫光祿大夫，加贈特進。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）機日陳正言正道，又以累朝事親、修身、治國、愛民四事，手書以獻

（2）稱獎人才，不遺寸長，訪問賢能，疏列姓名及其可用之實，以備採取

【回答】

9．A

10．B

11．C

12．（1）婁機每天對太子陳說正直的言論和道理，又將歷代侍奉雙親、修養身心、治理國家、愛護百姓的事，手抄獻上。（ “正”、“累”、“事親”的“事”各1分，語句通順2分）

（2）他誇讚人才，不遺漏任何一點點特長，訪問有德行有才能的人，都會將他們的姓名及其可以任用的事實分條陳述排列出來，以供選拔（“寸”、“賢能”、“疏”各1分，語句通順2分）

【解析】

9．

試題分析：此題考查理解文言斷句的能力。解答此題，可根據對句意的整體感知與理解，從整體上將能斷開的先斷開，然後再根據主謂或動賓關係及人物的動作斷句，也可以根據文言標誌*詞語斷句。例如此題可根據人物的幾個動作“免、爲、易、改、發”斷句。

【考點定位】能爲文言文斷句。能力層級爲運用E級。

【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整，然後再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分。

10．

試題分析：此題考查理解古代文化常識和篩選資訊的能力。解答本題，可根據平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。B項，下車伊始：指官吏初到任。所以選B。

【考點定位】識記文學常識。能力層級爲識記A

【易錯*示】文學常識的識記能力是近幾年高考的一個常考點，命題人往往將此考點和篩選資訊的能力放在文言文閱讀命題中進行考查，解答此類題，考生往往會有一個方向上的誤區，即考生誤認爲從文字中即可找到*，而實際上，考查的內容主要依靠考生平時對文學常識的積累與不斷的複習鞏固。選項中有關文學常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別。例如本題則是考查古代官吏官職到任的稱謂。

11．

試題分析：此題考查對原文有關內容的概括和分析能力。解答此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。C 項，“將帥專權”錯，應是將帥和手下的偏將結黨。所以選C。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C

【名師點睛】常見的設誤角度有：曲解詞義、誇大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設定有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設定一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。

12．

試題分析：此題考查翻譯句子的理解能力。翻譯時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。本題重點詞語：“正”、“累”、“事親”的“事” “寸”、“賢能”、“疏”

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

【易錯*示】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般爲直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。例如本題應將“事親”的“事”翻譯準確。

【參考譯文】

婁機，字彥發，是浙*嘉興人，乾道二年考中進士，被授予鹽官縣尉。（不久）母親去世，婁機爲母親守孝，服喪期滿，被調任含山縣主簿。州府委派他治理銅城堤岸八十四處，當時在這裏服役的民工有三千多人，婁機建房屋給他們居住，工具木料一概由官方供給。（措施實行後）百姓都非常樂意工作，二十天宣告完工。父親去世，服喪期滿，爲*東路提舉司幹辦公事，換淮東路，不久回到*東路，改任西安縣知縣，有大戶人家買地作墳場，掘開地碰到石頭，又要索回原價。婁機說：“假如挖到金子，那將歸誰？”升任爲宗正寺主簿，請求撫卹淮、浙兩路遭旱災的州縣。

當時太子出宮跟老師學習，朝廷選擇學官（老師），讓婁機兼任資善堂小學教授。婁機每天對太子陳說正直的言論和道理，又將歷代侍奉雙親、修養身心、治理國家、愛護百姓的事，手抄獻上，太子把它放在座位旁邊，每天早晚觀看自省。遇事翻看了就明白，多有幫助。京城大火，婁機奉詔上密封奉章，強調說朝廷官員專事奉承，不能提出自己的見解從而對國家政策有所裨益；地方官員不稱職，以致苛刻而使百姓財用睏乏；將帥與偏將副將專事結黨，卻不知訓練檢閱*隊加強*紀。婁機時年七十歲，請求退休，皇上不允許。

升爲右正言兼侍講，首先提出廣泛儲備人才，請求下詔令從侍從、臺諫、學士、待制、三牙管*中各舉薦可充邊州將帥的一二人 ，（並由）皇上召問選拔，享受優厚待遇以行危急之事。被任命爲吏部侍郎兼太子左庶子，婁機說：“公正可以使天下信服，有權勢的大臣因爲私心膨脹，敗壞國家傷害百姓，現在應該實行公正之道。”又說：“兩淮招募勇猛的士兵，最困難的事不是招募新兵，而是管理*隊。如果不用紀律來約束，並考覈他們的勤勉懶惰，一定成爲後患。”便請求查覈權勢大臣、內侍太監等人沒有收入官的家產，專門作養兵費用。

升爲禮部尚書兼給事中，進參知政事。當時正是戰爭剛剛停止，信使開始往來，戰爭所造成創傷最嚴重，破敗壞損到處都是的時候，婁機提出了很多彌合創傷有助於國政的政策。嘉定二年八月，朝廷頒佈冊立皇太子的詔命，婁機代理中書令宣讀冊命。婁機多次上疏請求辭職，皇帝不同意，皇太子派屬官極力挽留他。婁機去世後，被追封金紫光祿大夫，加贈特進。

婁機進士登第之初，父親婁壽告誡他說：“能夠做官雖然是值得祝賀的事，但做官真正是不容易啊！”婁機撫育弟弟婁模、婁棟，最終成爲有道德的人。婁機居住在鄉里時誠懇待人接物，是非曲直當面判斷，事後從不再說，人們都非常畏懼而信服他。他誇讚人才，不遺漏任何一點點特長，訪問有德行有才能的人，都會將他們的姓名及其可以任用的事實分條陳述排列出來，以供選拔，他所舉薦的，也不想讓人知道。婁機精通書法，書信大多被人收藏。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀