某班同學學習了“非生物因素對生物的影響”後，決定選擇鼠婦作爲實驗材料開展探究，步驟如下：①取方形白*磁盤作容器...

問題詳情：

某班同學學習了“非生物因素對生物的影響”後，決定選擇鼠婦作爲實驗材料開展探究，步驟如下：

①取方形白*磁盤作容器，往盤一側放入潮溼土壤，往盤另一側放入乾燥土壤，再在上面蓋上不透光紙板，（如下圖）：

②在兩側*各放入10只等大的鼠婦。

③觀察和記錄5分鐘內兩側鼠婦的數量，每隔一分鐘記錄一次。

（1）該班同學探究的問題是_______對鼠婦生活的影響。

（2）該實驗控制的變量是____________。

（3）預期實驗結果：鼠婦會趨向於哪一種環境 （_______）

A．潮溼土壤                       B．乾燥土壤

（4）若全班有10個小組開展探究，應取10組數據的______值作爲得出結論的依據。

（5）實驗結束後，應該怎麼處理鼠婦呢？______。

【回答】

土壤的潮溼程度    土壤的潮溼程度    A    平均值    放歸大自然   

【分析】

科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。要注意設計唯一變量，因爲驗*的是土壤潮溼程度的對鼠婦生活的影響，故變量應該爲土壤潮溼程度，其他條件保持一致。

【詳解】

（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題。嘗試書面或口 頭表述這些問題。描述已知科學知識與所發現問題的衝突所在。由題幹得知本實驗是探究：土壤潮溼程度對鼠婦的生活有影響嗎？

（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。該實驗對鼠婦提供潮溼和乾燥兩種環境，其它條件均相同，目的是探究土壤的潮溼程度對鼠婦的生活有影響，故實驗中唯一的變量是土壤的潮溼程度。

（3）由生活經驗和常識得知，鼠婦經常生活在石塊、花盆下面，一挪動鼠婦就逃走了，故預期實驗結論是：土壤潮溼程度對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在*暗潮溼的地方。

（4）班級10個小組做平行重複實驗，應該對10組數據求平均值，以提高實驗的準確*。

（5）要養成關愛動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中。

【點睛】

學會確立變量、設計對照實驗是解題關鍵。

知識點：生物與環境的關係

題型：探究題