2014年1月6日，安徽省住房城乡建设工作在合肥召开，会上指出，全省美好乡村中心村布点规划已编制完毕。阅读材料...

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2014年1月6日，安徽省住房城乡建设工作在合肥召开，会上指出，全省美好乡村中心村布点规划已编制完毕。阅读材料，回答下列问题。

驱动美好乡村

    科技创新是驱动美好乡村建设的支撑。为此，安徽省委省*以生态宜居、兴业富民为目标，作出了科技创新驱动美好乡村的重大决策，创造条件，提高农民素质、加快土地流转，*针对技术创新中各类创新要素的利益分配政策，增加农民收入。作为城乡统筹的重要举措，在科技驱动下，美好乡村建设将成为城乡联动的载体、生态文明的窗口。

（1）运用经济生活知识说明*采取以上措施对美好乡村建设的现实经济意义。（8分）

保护传统村落

    安徽城乡建设一体化、城镇化加快了安徽农村现代化的进程，一个全新的安徽城市文明时代似乎正在悄然到来。在城镇化的浪潮中，大批村庄被合并，许多富有特*的传统村落不断消失，安徽农耕文明不可再生的文化遗产正慢慢被人遗忘，*南玉米之乡的歌曲“ 在希望的田野上”描绘的那种“一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”的田园景象日益不再。小岗村的大包干纪念馆凝聚着安徽人勤劳勇敢、敢为人先的安徽精神，是安徽人精神坐标，也是维系中华儿女文化认同的纽带。安徽各地在中心村建设上规划上注重传统村落保护，彰显多样的乡村自然文化特*。

（2）结合材料说明保护*传统村落的文化生活依据。（12分）

享受美好乡村

    美好安徽属于大家，我们不仅要建设安徽美，还要不断提升安徽人的审美素养，学会欣赏美、享受美。而人的审美素养是在长期的学习、生活、工作中逐渐形成的，在这个过程中，我们要在继承传统审美文化的基础上，加强自我修养，培育审美观念，*庸俗情趣，提高审美趣味，参加艺术活动，增强审美判断。 

（3）结合材料，从辩*唯物主义角度谈谈安徽人是如何享受美好乡村提升审美素养的？（8分）

【回答】

（1）①有利于实施科技创新驱动发展战略，提高农民素质，加快转变农业发展方式，推动农业现代化发展。（2分）②健全生产要素按贡献参与分配的制度，有利于激发技术创新、土地要素所有者的积极*，增加农民收入。（2分）③有利于统筹城乡发展，促进资源节约和环境保护，增强农村可持续发展能力。（2分）④有利于深入贯彻落实科学发展观，实现全面建成小康社会的目标。（2分）

（2）①乡村是传统文化的重要载体，透过传统村落可认识安徽传统文化，促进优秀传统文化的继承和发展。（3分）②保护传统村落对于展现中华民族多样的历史文化成就具有重要作用，对研究人类文明的演进有重要作用。（3分）③能够传承中华民族精神，体现中华文化博大精深的特点，增强中华民族的凝聚力和创造力。（3分）④有利于培养我们的文化自觉和文化自信，走*特*社会主义文化发展道路，实现文化强国。（3分）

（3）①实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。人们的审美素养是通过对社会生活的体验，特别通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的；（2分）②辩*否定观是联系和发展的环节，实质是扬弃，要求我们树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。立足社会生活，对传统审美文化进行批判*继承，*庸俗情趣，积累起深厚的审美文化底蕴，提升审美素养（3分）③量变是质变必要准备，质变是量变的必然结果，要求做好量变的准备，促成质的飞跃。 投身社会主义精神文明建设的伟大实践，践行社会主义荣辱观，明辨是非、善恶、美丑，  加强思想道德修养和科学文化修养，自觉接受先进文化的陶冶，逐渐增强审美判断，使自己的思想道德境界不断升华；（3分）（学生如从其他角度回答，言之有理可酌情给分）

【解析】

试题分析：（1）本题要求学生运用经济生活知识，说明材料中*所采取的措施对美好乡村建设的现实经济意义。本题并未限定学生答题所用知识的具体范围，考查的知识面较广，需要学生认真分析材料中*所采取的各项举措，从中找出关键词语以确定答题的突破点。题中材料“安徽省委省*以生态宜居、兴业富民为目标，作出了科技创新驱动美好乡村的重大决策”，启示学生可从实施科技创新驱动发展战略、加快转变农业发展方式等方面去分析说明；题中材料“*针对技术创新中各类创新要素的利益分配政策”，启示学生可从健全生产要素按贡献参与分配的制度，有利于激发技术创新、土地要素所有者的积极*方面去分析说明；题中材料“提高农民素质、加快土地流转”，启示学生可从统筹城乡发展、增强农村可持续发展能力等方面去分析说明；另外，学生还可从贯彻落实科学发展观、实现全面建设小康社会的目标等角度去从加以总结。

（2）本题要求学生结合材料，分析说明保护*传统村落的文化生活依据。本题也未限定学生答题所用知识的具体范围，学生必须通过分析材料及设问获取答题的相关信息。*传统村落中蕴含有*传统文化，是*传统文化的载体。题中材料“许多富有特*的传统村落不断消失，安徽农耕文明不可再生的文化遗产正慢慢被人遗忘”，启示学生可从保护优秀传统文化、展现中华民族历史文化成就等方面去分析说明；题中材料“小岗村的大包干纪念馆凝聚着安徽人勤劳勇敢、敢为人先的安徽精神，是安徽人精神坐标，也是维系中华儿女文化认同的纽带”，启示学生可从传承中华民族精神、增强中华民族的凝聚力和创造力等方面去分析说明；另外，学生还可从增强文化自觉和文化自信，走*特*社会主义文化发展道路方面去分析说明。

（3）本题要求学生结合材料从辩*唯物主义角度，说明安徽人是如何享受美好乡村提升审美素养的。解答本题首先需要学生明确辩*唯物主义包括的具体知识点，既包括辩*唯物论，也包括唯物辩*法，还有认识论学生都要考虑到；其次需要学生分析材料中关于安徽人享受美好乡村、提升审美素养的表述，从中找出关键*语句已明确答题的方向。题中材料“人的审美素养是在长期的学习、生活、工作中逐渐形成的”，体现了实践是认识的基础；题中材料“我们要在继承传统审美文化的基础上”，启示学生可从辩*否定观的特点及实质等方面去分析说明；题中材料“加强自我修养，培育审美观念，*庸俗情趣，提高审美趣味，参加艺术活动，增强审美判断”，启示学生可从重视量的积累方面去分析说明。

考点：本题考查我国分配制度、贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式、文化的特征、保护文化遗产的意义、中华文化的特征、中华民族精神、走*特*社会主义文化发展道路、实践与认识的关系、量变与质变的关系及其方法论要求、辩*否定观的相关知识。

知识点：思想方法与创新意识 创新意识与社会进步

题型：综合题