用“述课”造句大全，述课造句

根据表格来复述课文，加深对课文的理解，锻炼学生“说”的能力。

我们在听外教精*的风景描述课程，这是一次全新的体验！

沈老师说,这样的阅读训练从9月份入学后开始,通过10次速读课和三次高效复述课,才达到现在这样的水平。

阐述课题组，应用精细分离与精细有机合成以及化工系统工程的综合技术建设*脂学科群、产品树的研究工作。

准备复述课文。

一课，第一步初读课文，要求学生围绕课后作业第一题默读课文，复述课文大意。

找两位学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。

在我们开始之前有几点声明：，明天会有一个10分钟的小测验，详细叙述课后作业内容。

沈老师说，这样的阅读训练从份入学后开始，通过速读课和三次高效复述课，才达到现在这样的水平

根据上述表格提供的内容复述课文。

上述课程可定为学位课程和非学位课程。此外，还可以根据培养对象的要求组合或增设其他课程。

另一个学生，15岁的罗德尼 - 布莱克威尔喜欢有学生参与讨论的肯定陈述课。

现在请复述课文。

此教学时程表概述课程主题、每堂课应完成的指定阅读和作业。

通过上述课前准备工作能使研修班与学员的关系变得更加紧密，从而提高学员的“吸收”水平，并确保学员可以立即学以致用。

其次，阐述课堂教学中师生互动存在的问题。

老师要求我们用自己的话来复述课文。

沈老师说，这样的阅读训练从份入学后开始，通过速读课和三次高效复述课，才达到现在这样的水平。

课文就解释到这里，现在让我们复述课文。