用“死记硬背”造句大全，死记硬背造句

最后，还找出时间让塔瓦拉纳先生来教我们死记硬背梵语语法。

那样半玩半学,而是一心扑在功课上,甚至连她过去最反对的死记硬背法也被她用上,因为飞行手册、飞机参数等大量资料*的东西,除死记硬背外别无良策。

在非常稳定和严格的纪律构成的环境里，有的孩子是靠死记硬背学习的。

我们应该停止衡量死记硬背了多少东西的考试方法，更加关注代表教育本质的智慧的能力。

新兵刘俊波可不死记硬背，他通过反复摸索，对各种电台的战技术诸元进行归纳总结，将有关内容编写成口诀和助记词，使其好懂易记。

很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。

本报记者沈蒙和本报讯化学,因为一箩筐要死记硬背的化学元素,和纷繁芜杂的化学方程式,成为枯燥乏味的代名词,更是无数人学生时代的噩梦。

初中英语教师沈伟华便是一个杰出的例子,为代替死记硬背,沈老师自创改头换面联想法、联想归类法、类比法、图形法等一系列单词记忆法。

你不可能像对待英语课，或者历史课考试那样在考试前一天晚上，将音乐中的信息或者将声音死记硬背，以便应付考试。

像哲学和*经济学这样的课程,是很多大学生头疼的事情,反复的死记硬背、做题都很难及格,可他认真的看一遍,就能串讲下来,还能和实际结合,而且都能考85分以上。

在学习上，死记硬背是一种低效的方法。

基于传统死记硬背学习方法制定的课程。

其中一个主要挑战是提倡死记硬背而非创新运用的教育体制。

目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。

学习语文要锻炼思维能力和恰当表达的能力，不要死记硬背哪部书的作者是谁，死记语法等语文知识，这些知识可以查阅工具书。严文井

这六丁*士召唤法术的要诀比之前几个基础法术繁复深奥的多,大部分弟子当即傻了眼,即使拼命用心死记硬背都背不下来。

这是真正意义上的寓教于乐,不是空谈,即使在现实生活中也能牢记这些知识,只不过这是一种高科技的死记硬背罢了。

使用构建你大脑的那种方式——将所有知识连结成一个网络，会比用死记硬背将知识储存起来的方式，更行得通。

尽管这无助于死记硬背。

不靠死记硬背找规律拿高分,录取通知书。

研究已经一次又一次表明死记硬背的知识很快就会被遗忘，所有，死记硬背从长远来看并不能帮助你记住知识。

与死记硬背的传统和教师不再尊重儒学一道，过度拥挤的课堂是问题的原因所在。

李淳意兴阑珊地死记硬背着,他撇了撇嘴,好在这种背书的功夫当年考大学的时候也练过,总算难不倒他。

高等教育的入学考试形同垄断，将穷人拒之门外；死记硬背的应考方式成为了考查记忆和*能力的标尺。

他们说，哦，这是死记硬背啊。

记忆术是作文和辩论术的辅助而不是死记硬背的辅助。

但由于应试的需要，在目前的教育过程中，死记硬背的方法依然盛行，“死读书”、“读死书”的状况依然未变。

你是在告诉你的学生们期末考试需要死记硬背的东西，还是你在给他们讲授他们从现在起，今后十年当周都应该记得和使用的内容呢？

*的教育还是很沉闷，靠死记硬背而且负担重。

在没有理解为什么会如此的情况下就去简单地死记硬背程序步骤，我们是不是经常如此？

理查德·费曼（RichardFeynman）说过：“我不知道人们是怎么了：他们不是通过理解来学习，而是通过一些其他方式，比如死记硬背之类。

回禀三位上师,弟子只会死记硬背,到现在勉强能通背道学九经,外加几本史书和修士列传。

上世纪60年代一门关注于抽象理论的“新数学”课程促使教学向重归基础的方向发展，该课程强调死记硬背与反复练习。

虽然萧遥所教授的东西比较死板,只要死记硬背就行,但就是这一两个公式和一些符号,也让萧遥教得够呛,所以萧遥直接忽略了公式的*过程。

背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。

母亲教我"读教科书，要先把所有概念都记下来，暂时不懂的就死记硬背。把概念牢记于心，就可以通过以后的学习和实践反复审视它，并形成透彻理解"。李笑来